A008------浅析家园结合开展学前儿童良好行为习惯的养成教育.docx

国家开放大学开放教育专业专科毕业论文浅析家园结合开展学前儿童良好行为习惯的养成教育姓名学号工作单位联系电话所在分校指导教师宁夏广播电视大学年月写作提纲TOC\o"1-3"\h\uHYPERLINK\l_Toc2680前言PAGEREF_Toc26801HYPERLINK\l_Toc8290一、学前儿童行为习惯表现的差异PAGEREF_Toc82901HYPERLINK\l_Toc15793（一）幼儿园中幼儿行为习惯的表现PAGEREF_Toc157931HYPERLINK\l_Toc30221（二）家庭中幼儿行为习惯的表现PAGEREF_Toc302211HYPERLINK\l_Toc21450二、学前儿童形成良好行为习惯的重要性PAGEREF_Toc214502HYPERLINK\l_Toc16143三、家园合作培养学前儿童良好行为习惯的必要性PAGEREF_Toc161433HYPERLINK\l_Toc25854四、家园合作培养学前儿童良好行为习惯的对策PAGEREF_Toc258544HYPERLINK\l_Toc7273（一）家园合作培养学前儿童良好行为习惯的途径PAGEREF_Toc72734HYPERLINK\l_Toc6450（二）家园合作培养学前儿童良好行为习惯的方式PAGEREF_Toc64505HYPERLINK\l_Toc7597五、结语PAGEREF_Toc75975HYPERLINK\l_Toc13286参考文献PAGEREF_Toc132867HYPERLINK\l_Toc2479致谢PAGEREF_Toc24798内容提要幼儿是人生习惯养成的重要阶段，在这一阶段幼儿的教育程度直接关系着幼儿今后的人生发展。因此，对幼儿的教育就显得尤为重要，而幼儿的主要教育场所是家庭和幼儿园，家庭和幼儿园必须承担起幼儿教育的重大责任，相互配合，相互支持，共同开展对幼儿的良好教育。目前，幼儿园已经在逐步探索“家园结合”的教育方式，共同针对学前儿童良好行为习惯的养成开展良好的教育，并且已经收到了初步成效，幼儿的行为习惯得到了良好的培养，对幼儿今后的发展大有裨益，受到了家长和老师的一致好评。本文就将对学前儿童行为习惯表现的差异进行阐述，分析学前儿童养成良好行为习惯的重要性，然后探讨家园合作模式下培养学前儿童良好行为习惯的必要性，并提出相应的养成对策，希望对家园合作培养学前儿童良好行为习惯的工作有一定的帮助。关键词：家园结合；学前儿童；行为习惯；养成教育PAGE\*MERGEFORMAT8浅析家园结合开展学前儿童良好行为习惯的养成教育前言《3-6岁幼儿发展指南》对幼儿发展提出了指导意见，对幼儿良好行为习惯的养成给予了高度重视，其中还指出对幼儿良好行为习惯的养成光在幼儿园里进行培养是远远不够的，家庭也必须参与到幼儿良好行为习惯的培养教育中来。同时，家庭与幼儿园的教育必须保持步调一致，即二者的培养目的、培养方向要一致，共同确保学前儿童良好行为习惯的养成。“家园合作”的方式就是良好的培养尝试，幼儿园要多于幼儿家长沟通，宣传“家园合作”培养方式的重要性和必要性，号召家长参与到其中，二者采取多种方式，互相沟通，共同培养学前儿童良好的行为习惯。一、学前儿童行为习惯表现的差异大多数学前儿童的行为习惯会出现表现差异的现象，这主要是由于学前儿童所处环境的不同而造成的。在幼儿园和家庭中，同一个学前儿童可能呈现出丝毫不同的行为习惯表现，带给老师和家长错误的印象，从而让老师或者家长对学前儿童行为习惯的表现做出不一样的评价，从而影响家长和老师培养幼儿良好行为习惯而使用的方法，达不到良好的效果。大多数学前儿童在幼儿园和家庭中行为习惯的表现主要如下所述。（一）幼儿园中幼儿行为习惯的表现大多数学前儿童在幼儿园中的行为习惯表现较为优异，受到老师的认可。在礼仪方面，大多数幼儿都