小班科学：乌鸦喝水小班科学-【经典教育教学资料】.doc

小班科学：乌鸦喝水
活动目标：
1.知道遇到困难可以通过动脑筋，想办法来解决问题。
2.喜欢实践活动，并通过操作，感知投放石头能使水位升高的现象。
3.体验与同伴合作的乐趣。
活动准备：瓶子若干、石子若干、记号纸若干
活动过程：
一、出示小乌鸦：
1.小朋友你们看这是谁？（小鸟）它叫小乌鸦，我们一起来跟小乌鸦打个招呼吧“小乌鸦你好。”
2.小乌鸦它遇到了一个困难想请我们小朋友帮助它，那我们一起去看看小乌鸦到到底遇到了什么困难？动动我们的小脑筋，去帮助她解决困难。
二、播放视频，小乌鸦喝不到水。
4.小乌鸦遇到了什么困难？（它喝不到水了）
5.它为什么会喝不到水？（因为这个瓶子的瓶口太小，水太少了）
3.如果你是小乌鸦你怎样才能喝到水呢？（幼儿自由发言）
4.刚才我们小朋友都想到了很多的办法，下面请我们小朋友自己来做个实验，我们一起去试一试。到底小乌鸦能不能喝到水。
三、幼儿尝试操作，感知水位上升。
1.教师出示操作材料。
看这里有什么？（瓶子、石子、弹珠、纸片、吸管）
这个瓶子上有什么？（3条线）对，这三条线有个藏着一个小秘密，当水升到最高的那条线时，小乌鸦才能喝到瓶子里的水。那怎么才能让瓶子里的水升到最高的那条线呢？
2.那现在我们利用这些材料去试一试，哪些材料能帮助我们的小乌鸦喝到瓶子里的水呢？
2.幼儿操作，
6.请个别幼儿说一说你发现的变化。并说说小乌鸦成功喝到水了吗？
7.出示记录表，哪些东西能帮助小乌鸦喝到水？为什么？
三、讲述故事后半部分
1.那小乌鸦最后有没有喝到水呢？（喝到了）
2.它是用什么办法的？
小结：原来小乌鸦看见瓶子的周围有很多小石头，它用嘴叼起小石头，一块块地放入瓶子里，瓶子里的水慢慢升高了，一会儿，水位就升到瓶口了，乌鸦喝着好不容易才喝到的水，心里痛快极了。每放进一块小石子，水面就会上升一次;投进的石子越多越大，水面上升得就越高。这是因为投入的石子有“体积”，要占据一定的空间，于是，它就把与它体积相等的水“挤”上去。也就是说，被“挤”上去的水的体积恰好等于投进石子的体积。
3.师问：你们喜欢小乌鸦吗？为什么会喜欢它呢？因为它聪明，遇到了困难它会开动小脑筋想办法。
4.讨论：当我们小朋友遇到困难，你是怎么做的呢？
孩子们，当我们遇到困难时，不要着急，要像乌鸦一样爱动脑筋，总会想出办法解决的。
延伸：陈老师在桌子上放了很多的图片，图片上的小朋友也遇到困难，我们一起去帮助他们，解决困难。
课题：《春天的雨点》第一课时
学习目标：
1、能正确的朗读课文，了解课文大意。
2、掌握本课要求掌握的生字和新词。注意课文中出现的多音字。
3、读懂课文内容，体会师生间真挚的情感。并通过多种形式的朗读表达出自己的感悟，进一步理解课题“春天的雨点”的含义。
学习重难点：
重点：读懂课文内容，通过多种形式的朗读表达出自己的感悟，体会师生间真挚的情感。
难点：理解课题“春天的雨点”的含义。
教学具准备：多媒体课件、畅言教学通
教学过程：
春天是一个充满诗意和希望的季节，而春天的雨润泽万物有时也洒在人的心田，让我们一起走进课文，《春天的雨点》。
二、自主学习提示
1、自读课文勾画出生字新词和多音字，借助工具书知道读音并通过分析字形和联系上下文认识和理解新词。
2、再读课文，思考:文中讲了一件什么事？讲了谁和谁之间的那几件事情。
3、课文分为四部分，出示幻灯片。
三、课堂交流及展示
4、读课文第1段、在书上画出乌汉娜老师上课的句子，从哪可以看出达丽玛听课溜号了？用线画出来，齐读第一段。练习读课文，做到正确流利。
游荡是什么意思。
轻声读课文，找出描写达丽玛和乌汗娜神态和心理活动的句子。同学们用笔画下来。
达丽玛看到了什么？（老师嗓子沙哑了善良的面容发干的嘴唇认真的表情）。
课文20段请同学们齐读，此刻她在想什么呢？
体会句子二个春天的雨点儿有什么不同，雨点儿真落到她们心理去了吗?这无处不在的春雨像什么？
你认为这是一个什么样的达丽玛?
达丽玛听出来了，老师的嗓子沙哑了，嘴唇发干了。（句子欣赏）
达丽玛摸着自己干干的衣服望着老师的背影。心理想什么呢?
达丽玛正高高举着一把鲜红的雨伞，站在绿茸茸的草地上想什么那？
课题中春天的雨点出现了在课文的结尾处出现了几次？
理解“春天的雨点”的深刻含义。
感悟浓浓的师生情
1、借着达丽玛和老师的浓浓深情，我也谈谈自己和老师之间发生的故事吧！
2、再读课文，升华感悟。带着你感受的爱再读课文中最让你感动的那一部分，读出浓浓的师生情谊，读出春雨的甜美和珍贵。
3、欣赏歌曲《走过老师的窗前》。
板书设计;
春天的雨点
达丽玛乌汉娜老师
上课时走神发现
补课时发誓补课
专心放心
护送时感激护送
知错就改关心保护

五、达标检测
1、摘抄课文中最令自己感动的语句。
2、给老师写写悄悄话