小班科学：乌鸦喝水小班科学-经典教学教辅文档.doc

小班科学：乌鸦喝水
活动目标：
1.知道遇到困难可以经过动脑筋，想办法来解决成绩。
2.喜欢理论活动，并经过操作，感知投放石头能使水位降低的景象。
3.体验与同伴合作的乐趣。
活动预备：瓶子若干、石子若干、记号纸若干
活动过程：
一、出示小乌鸦：
1.小朋友你们看这是谁？（小鸟）它叫小乌鸦，我们一同来跟小乌鸦打个招呼吧“小乌鸦你好。”
2.小乌鸦它遇到了一个困难想请我们小朋友帮助它，那我们一同去看看小乌鸦到到底遇到了甚么困难？动动我们的小脑筋，去帮助她解决困难。
二、播放视频，小乌鸦喝不到水。
4.小乌鸦遇到了甚么困难？（它喝不到水了）
5.它为甚么会喝不到水？（由于这个瓶子的瓶口太小，水太少了）
3.如果你是小乌鸦你怎样才能喝到水呢？（幼儿自在发言）
4.刚才我们小朋友都想到了很多的办法，下方请我们小朋友本人来做个实验，我们一同去试一试。到底小乌鸦能不能喝到水。
三、幼儿尝试操作，感知水位上升。
1.教师出示操作材料。
看这里有甚么？（瓶子、石子、弹珠、纸片、吸管）
这个瓶子上有甚么？（3条线）对，这三条线有个藏着一个小秘密，当水升到最高的那条线时，小乌鸦才能喝到瓶子里的水。那怎样才能让瓶子里的水升到最高的那条线呢？
2.那如今我们利用这些材料去试一试，哪些材料能帮助我们的小乌鸦喝到瓶子里的水呢？
2.幼儿操作，
6.请个别幼儿说一说你发现的变化。并说说小乌鸦成功喝到水了吗？
7.出示记录表，哪些东西能帮助小乌鸦喝到水？为甚么？
三、讲述故预先半部分
1.那小乌鸦最初有无喝到水呢？（喝到了）
2.它是用甚么办法的？
小结：本来小乌鸦看见瓶子的周围有很多小石头，它用嘴叼起小石头，一块块地放入瓶子里，瓶子里的水慢慢降低了，一会儿，水位就升到瓶口了，乌鸦喝着好不容易才喝到的水，心里直爽极了。每放进一块小石子，水面就会上升一次;投进的石子越多越大，水面上升得就越高。这是由于投入的石子有“体积”，要占据必然的空间，因而，它就把与它体积相等的水“挤”上去。也就是说，被“挤”上去的水的体积恰好等于投进石子的体积。
3.师问：你们喜欢小乌鸦吗？为甚么会喜欢它呢？由于它聪明，遇到了困难它会开动小脑筋想办法。
4.讨论：当我们小朋友遇到困难，你是怎样做的呢？
孩子们，当我们遇到困难时，不要焦急，要像乌鸦一样爱动脑筋，总会想出办法解决的。
延伸：陈老师在桌子上放了很多的图片，图片上的小朋友也遇到困难，我们一同去帮助他们，解决困难。