第七单元第二章 生物的遗传和变异(复习课).doc

第二章生物的遗传和变异（复习课）

教学目标
知识与技能：
1．了解生物的遗传及其途径。
2．举例说出不同性状和相对性状之间的区别。
3．理解生物的性状是由基因控制的。
4．描述染色体、DNA和基因之间的关系。
5．描述生殖过程中染色体的变化。
6．理解基因传递的途径和特点。
7．解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。
8．了解变异的现象、原因及在农业生产上的应用。
过程与方法：
1．通过对章节知识的复习总结，训练学生梳理、总结知识及对知识的综合运用。
2．初步形成具有搜集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
3．学会将所学知识与生活、环境、社会等实际问题相联系，并运用到社会生活中去。
情感、态度价值观目标：
1．鼓励学生通过分析活动自己找出答案，激发学生学习的兴趣。
2．培养学生的合作精神和探究精神。
3．关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
教学重点：
1．染色体、基因、性状的概念及相互之间的关系。
2．基因在亲子代之间的传递。
3．控制相对性状的一对基因的传递特点。
4．生男生女机会均等的原因。
5．可遗传变异和不可遗传变异及其形成原因。
教学难点：
1．染色体、基因、性状的概念及相互之间的关系。
2．控制相对性状的一对基因的传递特点。
3．亲代与后代间的遗传物质的关系。
4．生男生女机会均等的原因。

导学提纲
概念：亲子间的
物质基础：
显性基因：用表示，控制性状①
遗传基因表现②
性状③
隐性基因：用表示，控制性状相对性状：
生亲代：父亲XY母亲XX
物↓↘↙↓
的生殖细胞：
遗途径
传
和受精卵：XXXXXYXY
变↓↓↓↓
异子女：
性别：女女男男
比例：22
概念：间和个体间的差异，变异具有性
变异：遗传物质变化
变异变异的遗传性变异：环境变化
类型变异：有利于生物生存
对生存的意义变异：不利于生物生存
课时训练：
1．下列现象中，能够遗传的是（）
A．某人用眼不当导致的近视B．不同人种的肤色
C．种在肥沃土壤中的番茄果实大D．营养过剩导致的肥胖
2．下列属于相对性状的是（）
A．草鱼的鳞片大，鲢鱼的鳞片小B．豌豆的黄粒与圆粒
C．白种人的皮肤白，黑种人的皮肤黑D．番茄果实的红色与茄子的紫色
3．我国生物科学家已成功地将人血清蛋白基因导入奶牛受精卵细胞中，由这样的受精卵发育成的母牛产的奶中含有人的血清蛋白，该事实说明（）
A．细胞中的基因是成对存在的B．生物的性状是由基因控制的
C．基因存在于生物细胞的染色体上D．细胞中的基因有显、隐性之分
4．下列图中，能正确表示细胞核内某些结构之间关系的是()

5．人的体细胞内有23对染色体，则人的精子（或卵细胞）内含有（）
A．23对染色体B．23条染色体C．46条染色体D．46对染色体
6．下列哪种细胞内的基因是不成对存在的（）
A．肌细胞B．神经细胞C．受精卵D．卵细胞
7．下列染色体数目不可能是体细胞的是（）
A．23条B．46条C．24条D．48条
8．关于染色体的数量，下列叙述中正确的是（）
①不同种生物，细胞内染色体的数量是不同的②同种生物的不同个体，细胞内的染色体数量是不同的③生殖细胞中的染色体数目比体细胞中少了一半④所有生物的体细胞中的染色体都是成对存在的
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
9．人类基因组计划（HGP）研究的染色体数目为（）
A．23对B．23条C．24条D．46对
10．番茄果皮红色（R）对黄色（r）为显性，若将纯种红色番茄（RR）的花粉授到黄色番茄（rr）的柱头上，则黄色番茄植株上所结种子基因组成以及果皮的颜色分别是（）
A．Rr、红色B．Rr、黄色C．rr、黄色D．RR、红色
11．下列对正常人的体细胞中染色体的叙述正确的是（）
A．性染色体分X染色体和Y染色体，X染色体决定性别
B．常染色体与性别决定无关，性染色体与决定性别有关
C．23对染色体，每对染色体都与性别决定有关
D．23对染色体，每对染色体都与性别决定无关
12．父母双方都正常，却生了一个患有先天愚型病的孩子，这属于（）
A．遗传现象B．可遗传变异C．有利变异D．不遗传变异
13．下列变异中，不可遗传的是（）
A．视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子B．家兔的毛色有白色、黑色、灰色
C．玉米地中常出现白化苗D．经常在野外工作的人皮肤变黑
14．下图是生物生殖过程中染色体变化示意图，据图回答：
（1）请画出图中精子、卵细胞、受精卵细胞中染色体和基因。
（2）若图为人类生殖过程中染色体变化的示意图，图中所示的是一对性染色体，父方体细胞中性染色体组成为XY，则产生的精子有两种，分别为含和含性染色体，母方体细胞中的性染色体组成为，产生的卵细胞中只含有性染色体。
（3）精子和卵细胞的融合过程叫