综合实践过程实施方案.doc

综合实践主题实施方案
为了推动综合实践活动课程的发展需要，为了推动该课程的实验与研究，提高学生对读书的认识，深化学校文化建设内涵，营造浓郁的读书氛围，提高广大同学课堂和课外学习的质量和水平，扩大同学们的知识面，鼓励学生多读书，读好书，学生如何选择适合自己的书等。在我校五年级以主题班会的形式，开展一次以读书活动为主题的班会。在这次的班会中，让学生充分讨论以何种方式展现读书形式的综合实践活动。这次活动本着进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，让孩子们的身心得以健康成长的原则，培养学生自主阅读的积极性，激发他们阅读的兴趣。
活动主题
开卷有益与开卷未必有益辩论赛
活动目的
1、通过查找搜集资料，了解读书的好处，可以让学生热爱读书。
2、通过辩论交流会，培养学生语言表达能力。
3、通过活动培养学生合作学习的能力。
4、通过制作好书推荐卡，培养学生学会选择合适的读物。
5、通过收集资料，学生把资料整理成手抄报、活动日记、活动感想等作品，提高学生的动手操作的能力。
三、活动准备
1、教师准备：
制作课件、搜集相关资料、布置小组任务、小组时间安排表、教师评价表、学生个人评价表
2、学生准备：
成立正方和反方辩论小组、确定小组资料搜集人员和辩手、
3、明确小组分工
到网上查阅相关资料
到图书馆查阅相关资料
制作手抄报和活动日记
活动实施安排
活动阶段学生活动内容教师行动指导策略4.11—4.12在教师的引导下生成主题，分解主题，
成立研究小组
小组成员分工
⒈了解本主题要学习的主要内容，并在小组中进行学习讨论。
⒉小组确立研究内容，讨论合理分工的方法，讨论研究可能遇到的困难和需要那些帮助。教师及时对此做出指导并提供适当的建议。4.13—4.19明确小组成员分工，从各个不同的侧面入手研究课题，到网上查阅相关资料、到图书馆查阅相关资料，为后期的制作汇报做准备1.在教师的帮助下明确小组成员的分工
2.先完成个人任务，提高学生的实际动手能力4.22—4.23整理并总结，制作资料卡和手抄报，并在班级的交流会上进行意见交流和资料的汇总。⒈通过查找相关资料，了解读书的重要性。
⒉培养学生学会合作，学会动手的能力。
4.24—4.25开展辩论会
信息交流展示
教师总结
对学生评奖并颁奖通过辩论会、手抄报和活动日记的汇总交流，让学生能对读书有更深刻的认识。
2.培养学生收集信息和动手操作的能力，以及语言表达能力。
3.鼓励学生，给表现突出的同学以肯定，并调动学生参加活动的积极性
五、活动要求
五年级全体师生全员参加，如有特殊情况请提前告知。
成立研讨小组，选出组长，由组长进行明确分工。
此次活动资料的搜集可以从各种途径取材，如有困难及时向老师汇报，商讨解决办法。
活动中可以征求家长的意见，可以请家长帮助搜集相关资料。
组长要时刻总结组员搜集到的相关资料，并加以整理，随时记录活动日记。
辩论会上有秩序，有条理的发言，各抒己见。
对资料搜集工作表现突出，辩论会上发言精彩的同学给予奖励。
由于时间紧，任务重，请各位同学积极主动的参与。

活动总结
看好书，就是交好朋友，才会进步；则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。双方的辩论十分精彩，充分表明了己方的观点，让在场的听众受益匪浅。双方从不同的角度，阐述了读书的意义、作用、方法和途径。我个人认为：双方摆事实，讲道理，让我们明白了“为什么要读书”和“应该怎样读书？”这两大问题。辩论让我们知道了同学们应该从小就“多读书，读好书”，让健康思想的灿烂阳光照亮我们美好的童心，让丰富多彩的知识甘泉浇灌我们干涸的心田，在正确地选择适合我们少年儿童阅读的书籍的前提下，多读好书，使开卷真正达到有益的目的。辩论会到此结束，再次感谢双方辩手的精彩发言，同时感谢各位同学的积极参与，下次辩论会再见！
活动反思
教师反思
学生反思