科学命题 有效考查.doc

科学命题有效考查
深圳市育才二小石俊芝
新课程标准明确要求加强对学生进行语言积累的训练，帮助学生增强文化底蕴，使学生“具有较丰富的积累”。因此，新型的命题思路，在考查学生的语言积累方面比重日益加大。本次学科竞赛出题的老师不谋而合关注三个方面：一是教材的内容，二是教师的教课，三是学生的学习。在今后的出题中，我们出题的老师要熟练的把握教材的知识点，不仅要记住教材中的重要内容，还关注了学生对语文的积累与运用，重视发展语文能力与提升语文素养的考查。为了今后做到科学有效的命题，我们的命题老师要关注学生态度、情感、价值，让学生在轻松的环境中做题。

建议关注以下几个方面：
关注人性——从五、六年级的试卷得到启示，一改过去生硬的面孔，而以激励性、导向性的话语贯穿试卷始终，创设了宽松的考试氛围，体现了人情性，给人以清新活泼之感，符合小学生的年龄特点和认知规律。让学生在良好的环境中答题，有利于培养良好的心态，也有利于学生考试水平的正常发挥。

卷首寄语——满怀期待，饱含激励。使学生如沭春风，有效地遏止了焦虑心境所产生的负作用。如：“亲爱的同学，经过半学期学习，你一定有不少的收获吧！下面的题目会让你对自己学习有一个全面的评价，仔细审题，认真答卷，你一定会有出色的表现！不过，希望你的试卷有一张清秀的面孔，给人赏心悦目的感受。现在就动笔吧！”

卷中导向——创设情境，友情提醒。犹如“点金石”，如同“指航灯”，使学生在“善意“的指引下顺利答题。如“看清例句是关键”、“拷贝不走样！相信你的记忆力非常强”、“成语是祖国语言文字中的瑰宝，你究竟掌握多少，测测自己”、“你积累了哪些名言警句、谚语、歇后语、对联等，你能灵活运用吗？”等等，这样的语气学生放松心情进行答题。

卷末小结——如释重负，再次提醒。当写作文时，给同学们有一个亲切的话语让学生做题。如：童年有太多太多值得自己回忆的事。想起这些事，你就感到高兴、幸福，还是后悔、难过呢？请你选择一件生动具体的事写下来，要把事情的经过写清楚，写出自己的真情实感，语句通顺，标点准确，书写工整。促使学生自始至终认真答题，其效果是显而易见的。当学生做完时进行再次提醒“祝贺你，全做完了，是不是再检查一遍？”

命题要注意的几个问题：
1、内容分配上要兼顾积累与运用、阅读、写作之间的比重，要通览教材，掌握各方面的知识点。才能有效地考察学生。注意拓展课外知识，做到课内课外相结合。基础知识包括拼音、标点、字词、句子、修辞、课文内容；阅读包括课内课外的阅读；写作根据学过的教材命题作文。

2、注意试卷的格式，标题、字体以及字号都要有规范。出题要按照学校的模板要求，每题的序号要标清楚，标题是3号字，题目4号宋体字，划横线的题目要标清楚。作文要给学生提供格子。低年级题量用一张A3纸，中年级题量用一张A3纸和A4一张，高年级题量用二张A3纸，这样排版也容易些。

3、时间分配，低年级的考试时间（60分钟）；中年级的考试时间（80分钟）高年级的考试时间（90分钟）。因而出题的内容要把握好，用多长时间做基础题、阅读题、写作文做到难易得当。量大了学生做不完，量小了对学生考察得不到效果。竞赛题可以适当有几分难题。

4、分数分配，每一题分值要合理，尽量不要小题里分值超过3分，每大题的分数可以写在题目的后面，小分再标在小题后。按照年龄段低年级基础知识在70%以上；阅读在15%；写话在10%。中年级基础知识在60%以上；阅读在20%；写话在20%。低年级基础知识在50%以上；阅读在20%；写话在30%。

作为学生学习，作为老师教学，复习永远都是不可缺少的。“学而时习之”，“传不习乎”，“温故而知新，可以为师矣”，都深刻说明了复习的必要性和重要性。如果为了考试，让学生失去了学习的兴趣，那这样的考试也就失去了意义。小学阶段的教育，是基础教育，不是应试教育，更不是甄别教育，学校学科竞赛，只是一项常规的工作，平时我们老师有扎实教学功底，到了期中竞赛，我们只要帮助学生整理复习一下，帮助学生巩固本学期所学的知识就行了，考试只是鼓励学习的一种手段。