名著阅读考查命题探究.doc

语文学科2009学年年度论文
题目：初中名著阅读考试题型的探究
单位：顺德区乐从镇沙滘初级中学
作者：杨志飞
通讯地址：佛山顺德区沙滘初级中学
邮政编码：528316
联系电话：[phone]

初中名著阅读考试题型的探究
摘要：文学名著对一个人的成长、人格的完善和正确生活观的形成有不可低估的作用。随着新课程改革的不断深入，各地中考对名著的要求也在不断地加强，在题型设置、能力考核上出现了一些创新的题目。
关键词：课程改革文学名著题型设置创新题目
名著之所以成为名著，是经过千百万读者一代又一代人认可的。名著的一个最鲜明的主题就是弘扬真善美，鞭挞假恶丑，传达健康的情感和爱。文学名著对一个人的成长、人格的完善和正确生活观的形成有不可低估的作用。它不仅能陶冶我们的性情，增强我们的意志，丰富我们的情感和想象，还是一种提高语文能力和人文素养的有效途径。
随着新课程改革的不断深入，各地中考对名著的要求也在不断地加强，在、能力考核上出现了一些创新的题目。这些题记识面广、涉及面宽、开放性强，留给了考生以较大的空间，既有效地考查了学生对文学名著的阅读与积累，又没有给学生设置过多的障碍。
现就近几年各地中考语文试题中名著与其他考点相结合的典型新题作简要解析。
一：名著与对联结合型
例题：某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联
[参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉……
上联：废寝忘食香菱苦学诗
下联：__________________
解析：对联是我国文学百花园中的一朵奇葩，通过对联考查名著，可充分展现出汉民族语言得天独厚的优势，能较好地考查学生的理解分析能力、创新能力与语言实际运用能力。本题作答时首先要考虑的是自己是否熟悉名著中的人物及其相关的情节，其次再思考能否用与上联对称的语言归纳概括。比如我们可用“运筹帷幄孔明巧摆阵”，也可从另一个角度，如“感恩图报孔明诚辅蜀”。
又如：作者从小就受到《论语》、《孟子》、《红楼梦》等文学名著的熏陶，积累了深厚的文化底蕴。你也一定阅读了大量的中外文学名著，请选择你熟悉的任意一部，结合作品内容或你的感悟，补全下联。
上联：读论语，懂不耻下问
下联：
二、名著与歇后语结合型
例题：有关林冲的故事有的已演变成了歇后语。请你完成下列歇后语的填写。
示例：林冲看守草料场——英雄无用武之地。
①林冲上梁山——
②林冲误闯白虎堂——
③林冲到了野猪林——
解析：歇后语是我国民间广为流传的语言文化之一，有着鲜明的民族特色。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，象谜面，后半截是解释、说明，象谜底，十分自然贴切。这道题考查的是《水浒传》中林冲这个人物，但由于借助歇后语来考查，形式活泼中也增加了答题的难度。提供的歇后语的前半部分都是林冲的事迹，要对他的事迹的来龙去脉有深入的了解，才能完成后半部分的填写。
三：名著与活动结合型
例题：为了激发山区同学阅读名著的兴趣，大家准备制作一些书签，用来向他们推荐自己喜欢的名著，请参照示例写出你这张书签的文字内容。
示例：笛福《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊孤身一人在荒岛上度过了28年！坚毅顽强，精神可嘉。
做这类题目最重要的是反复研读示例，在示例中寻找规律性的东西，并且做到形式统一，再就是审清题意，本题要求制作书签，那就要求语言凝练，并且尽量准确又生动，同学们要选自己很熟悉的名著，否则很难概括准确。
又如：某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？
正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。
再有：某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。
回答这两个题都需要熟悉辩论的语言，其次就是要熟悉名著中的人物。
四：名著与歌曲结合型
例题：班级开展“走进名著”主题班会活动，请你也踊跃参加。
（1）“……踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出手……”——电视剧《西游记》主题曲
（2）“……路见不平一声吼，该出手时就出手……”——电视剧《水浒传》主题曲
我选（）句，简述一个故事情节：
解析：电视剧《西游记》和《水浒传》是经典题材的电视剧，老老少少都爱看，有着巨大的观众群。而电视剧的主题曲更是流传广泛，长唱不衰。借