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张晓彦任务表单：个人自我诊断SWOT分析表.doc
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张晓彦任务表单：个人自我诊断SWOT分析表.doc
一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ优势Ｗ劣势爱读书，爱学习周围的环境太复杂，容易懒惰外部（环境）Ｏ机遇（庆幸条件）Ｔ威胁（挑战）学校提供学习机会不能按时完成任务二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）多次外出学习自身文化底蕴有限Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）参加了县组织的教师经验交流会不能一直找借口
2024-09-05
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张晓钰任务表单：个人自我诊断SWOT分析表.doc
一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ优势：精力充沛，更多的时间精力进行学习和研究Ｗ劣势：实践锻炼少善于学习，能虚心向他人请教，并接受善意的批评；能积极参加继续教育学习。时间充足，精力充沛，有创新开拓精神。积极参加学校组织的各项活动，虚心向有经验的教师学习.缺乏博览群书，知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。对新课改理念的理解不够透彻。3、教学反思做的不够及时，不够充分。4、对各学段学生认知水平等方面了解不到位。外部（环境）Ｏ机遇（庆幸条件）：站得高看得远，学习机会多Ｔ威胁（挑战）：
2024-06-20
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张晓阳任务表单：个人自我诊断SWOT分析表.doc
一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ优势Ｗ劣势1、奋斗在一线，教育实践多2、在一线教学中磨练了自己的耐心，对孩子比以前柔和了，自己感觉比以前豁达了3、在一线教学，有经验的老师比较多，所以也提供了更多的时间学习机会1、没有实践进行理论学习，时间长了就会淡忘，如果可以边学习边实践运用是最好的2、在与孩子交处中，有时候会有疲劳状态，处理事情会有敷衍现象3、在学习老教师教学经验的同时，也会顺带一些陈规陋习外部（环境）Ｏ机遇（庆幸条件）一直带着自己的专业课Ｔ威胁（挑战）学校留守儿童较多，家长
2024-07-11
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任务表单：个人自我诊断SWOT分析表（张晓庆）.doc
一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ优势Ｗ劣势1、能够积极参加小学教师远程培训，努力提高自身的专业素质。2、能够结合自己的教学经验，努力掌握课程培训内容；能用放空杯子的心态去接受新的思想、新的形式、新的方法，从而跟上时代的步伐。3、具有较好的教科研究能力和实践组织能力，喜欢与同伴在一起讨论或进行协作学习；能够积极提出问题并积极发表个人见解，体会同伴互助、共同发展的乐趣、提升自我发展的意识。1、教科研究的理论基础仍比较薄弱，实践没有上升到理论的高度；2、有用笔或电脑记录教学过程或反思
2024-12-17
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石彦任务表单：个人自我诊断SWOT分析表.doc
一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ优势：积极学习，大胆创新和实践Ｗ劣势：阅读质量评价有待改进对于阅读教学相关理论熟悉；结合单元主题拓展阅读资源且计划到位、目标明确；学生已有一年的阅读积累，效果可观。对学生闲暇实践的阅读监督有待增强；亲子阅读推广向纵深发展；阅读效果评价应兼顾多方。外部（环境）Ｏ机遇（庆幸条件）：学校搭建平台家长支持Ｔ威胁（挑战）：家校合作1.学校创造各种培训学习机会；2.通过家长开放日、六一儿童节、阅读周、家长会等向家长朋友展示学生阅读成果。1.阅读教学借助亲子阅
2024-07-13
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