石彦任务表单：个人自我诊断SWOT分析表.doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部
（组织）Ｓ优势：积极学习，大胆创新和实践Ｗ劣势：阅读质量评价有待改进对于阅读教学相关理论熟悉；
结合单元主题拓展阅读资源且计划到位、目标明确；
学生已有一年的阅读积累，效果可观。对学生闲暇实践的阅读监督有待增强；
亲子阅读推广向纵深发展；
阅读效果评价应兼顾多方。外部
（环境）Ｏ机遇（庆幸条件）：学校搭建平台家长支持Ｔ威胁（挑战）：家校合作1.学校创造各种培训学习机会；
2.通过家长开放日、六一儿童节、阅读周、家长会等向家长朋友展示学生阅读成果。
1.阅读教学借助亲子阅读和闲暇阅读时间控制需与家长合力；
2.需要不断的学习，加强与家长的沟通，提高阅读教学管理水平。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）1.积极制定阅读计划，结合单元主题和经典阅读为学生选取阅读材料，并开展各种活动进行阅读成果展示。
2.善于向学校、家长汇报并借力共同完成阅读项目。1.培训机会多但阅读教学方面的相关知识涉猎不够深广。
2.阅读教学方法需要与时俱进。
3、听取学生、家长的意见，对阅读教学评价标准进行制定。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）利用网络和自己自学，争取学有所用。
与老教师交流，与家长沟通，汲取多方智慧和力量。努力改进自己的教学方法，激发学生阅读的兴趣
2.善于反思总结，勇于大胆实践。
3加强与家长沟通联系，倾听家长意见，随时矫正。