全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选-韩冬松.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教案背景
1，面向学生：□小学
2，学科、年级、课题：六年级、数学、《比例尺》
3，课时数：1
4，学情分析与课前准备：
学生们对地图早已存在强烈的探索欲望，本节课的比例尺使学生们在对我们生活中常见的地图有了更多的理解与认识，通过讲解计算等恰当引导，学生完全有能力掌握比例尺的知识。
学生准备：准备一张地图。
教师准备：小黑板、中国地图一张、比例尺教学课件
教学课题

教学目标
认识比例尺的意义，学会求一幅平面图的比例尺；能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。

教育方面：
结合具体情境，体会比例尺产生的必要性；运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题
发展方面：
体会数学与日常生活的密切联系。教材分析
教学内容北师大版数学六年级下册第30～32页
教材说明
本单元知识要求学生们在观察、操作的活动中，体会比例尺产生的必要性。在具体的情境中，感受比例尺产生的必要性和它的实际意义。引导学生思考每位同学画的图的长和宽和原图的长和宽有什么关系。借助具体情境，体会比例尺的意义
比例尺在生活中有着广泛的应用，在操作活动中，进一步体会比例尺的意义，能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量，解决一些简单的实际问题
教学重难点
1、认识比例尺的意义。
2、求一幅平面图的比例尺。教学准备
学生准备：准备一张地图。
教师准备：小黑板、中国地图一张、比例尺教学课件教学方法
教法：对于意义理解部分主要采用尝试法。对于运用比例尺进行相关计算时，主要用引导发现
法。

学法：在老师的引导下，通过动手操作，大胆设想、自主探究的方法进行学习，必要时进行合作交流。教学过程

一、创设情境、引入新课

师：同学们，我们来看一组中国地图？

学生甲：老师地图有大有小。
师：（出示一张较大的中国地图。）这张地图和前几张比较，有什么优点。
学生乙：老师这张看得更清楚了。
师：地图有大有小，是因为地图上的比例尺不一样。今天我们就来了解一下比例尺的知识。
[百度空间]中国地图
HYPERLINK"http://hi.baidu.com/lixianlun979/album/item/19dffcc3de1e91490ef477fb.html#"http://hi.baidu.com/lixianlun979/album/item/19dffcc3de1e91490ef477fb.html#
HYPERLINK"http://blog.ifeng.com/album/pic_832784.html"http://blog.ifeng.com/album/pic_832784.html
HYPERLINK"http://hi.baidu.com/wadb0929/album/item/5e783af37d33d116342acc17.html#"http://hi.baidu.com/wadb0929/album/item/5e783af37d33d116342acc17.html#
HYPERLINK"http://hi.baidu.com/wadb0929/album/item/03bcb745d3471235cefca31f.html#"http://hi.baidu.com/wadb0929/album/item/03bcb745d3471235cefca31f.html#

二
、意义建构
、认识比例尺

1．认识比例尺。
师：比例尺1：200是什么意思？

学生甲：就是图上1厘米的长度代表现实中的200厘米。

师：比例尺1：450000是什么意思？

学生乙：就是地图上1厘米的距离相当于现实中的450000厘米的距离。

师：（出示线段比例尺）同学们看看这样的比例尺，我们来完成填空。
[百度百科]
HYPERLINK"http://hi.baidu.com/wadb0929/album/item/5e783af37d33d116342acc17.html#IMG=1e7b738d627e6706b31bbaf3"http://hi.baidu.com/wadb0929/album/item/5e783af37d33d116342acc17.html#IMG=1e7b738d627e6706b31bbaf3
HYPERLINK"http://hi.baidu.com/wadb0929/album/item/1e7b738d627e6706b31bbaf3.html?isnew=1#IMG=7a3dd688473ed980a4c272ea"http://hi.baidu.com/wadb0929/album