分数乘整数练习课.ppt
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分数乘整数分数乘整数和整数乘法意义一样,也是求几个相同加数和的简便运算。分数乘整数的计算法则5算式:根据什么列式呢?想:求12L的是多少?分数乘法的意义是什么?2、口算3、计算一袋面粉重3kg。已经吃了它的,吃了多少千克?8拓展练习:解决问题:解决问题:课堂检测:
分数乘整数(练习课).doc
总课题分数乘整数总课时2第2课时课题分数乘整数(练习课)教具多媒体教学目标1、在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上,结合生活实例,通过对分数连加算式的研究,使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练地进行计算。2、通过观察比较,指导学生通过体验,归纳分数乘整数的计算法则,培养学生的抽象概括能力。3、引导学生探求知识的内在联系,激发学生学习兴趣。通过演示,使学生初步感悟算理,并在这过程中感悟到数学知识的魅力,领略到美。教学重、难点教学重点:使学生理解分
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分数乘整数的练习课计算:分数乘整数怎样计算?填一填:说出表示什么意义?用加法怎样表示?再计算得数。计算:做一做:看图列式看图列式解决问题:解决问题:龟兔赛跑:
分数乘整数练习.doc
分数乘整数的练习课设计者:陈娜教学内容:分数乘整数的练习。教学目标:1、通过练习,是学生巩固分数乘整数的计算方法2、通过练习,是学生能够进一步的理解分数乘整数的算理3、感受数学与生活实际的联系,激发学习兴趣,体会数学知识之间内在联系的逻辑之美。教学重点:能够正确的熟练地进行分数乘整数的计算。教学难点:活灵的运用所学知识解决实际问题。教法设计:指导法、探究法。学法设计:练习法。教具学具准备:多媒体课件。教学流程:一、问题回顾,再现新知。上节课同学们研究了分数乘整数,请同学们思考并回答下面几个问题。(课件出示
练习:分数乘整数.doc
分数乘整数一、细心填写:1、++=()×()=()+++=()×()=()=()2、++++……+=()×()=()=()120个3、×4表示()。4、平方米=()平方分米时=()分千米=()米5、()与整数乘法的意义相同。二、准确计算:×5×6×5×10×8×1215个的和是多少?的9倍是多少?三、解决问题:1、一个正方形边长分米,它的周长多少分米?2、一种胡麻每千克约含油千克,1吨胡麻约含油多少千克?3、一批大米,每天吃去吨,3天一共吃去多少吨?4、一批大米,每天吃去,3天一共吃去几分之几?