完整版河北省巨鹿县社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题王牌题库（能力提升）.docx

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完整版河北省巨鹿县社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题王牌题库（能力提升）

第I部分单选题（100题）

1.（2019年真题）小刘是一位七岁孩子的母亲，她总对自己不满意，希望她今后孩子比自己优秀，却又不知道如何与孩子沟通，这让她感到非常焦虑。社会工作者根据多次会谈收集的信息，为小刘的个案服务方案制订了下列服务目标：①降低小刘对孩子的过高期待；②改变小刘的自动化思考模式；③强化亲子沟通能力；④增强小刘的自控能力。根据上述服务目标，社会工作者有可能采用的服务模式是（)。
A:任务中心模式
B:认知行为模式
C:精神分析模式
D:心理社会模式
答案：B

2.社会环境的主要构成要素不包括（）。
A:人类行为
B:大众传媒
C:家庭
D:同辈群体
答案：A

3.下列研究中，属于定量研究适用范围的是()。
A:某患先天性心脏病儿童的家族史研究
B:某市社区青少年就业障碍影响因素研究
C:某社会工作师事务所运行机制研究
D:某对夫妻离婚原因深入分析
答案：B

4.一位大一的女学生向学校社会工作者诉说，因为自己长得不漂亮，班上一些同学不喜欢自己。她觉得没法跟这些同学相处，还觉得长得不漂亮很不幸。社会工作者帮助她认识到其想法过于绝对化。该社会工作者采用的是()模式。
A:家庭治疗
B:危机介入
C:人本治疗
D:理性情绪治疗
答案：C

5.在生命初期，大脑以惊人的速度发育。婴儿刚出生时大脑重量只有成人的25％，半年后就会增长一倍；到（）岁时，已达到成人的75％。
A:3
B:1
C:2
D:5
答案：C

6.(2018年)社会工作者老张为社区矫正人员开设了以“认识自我”为主题的小组。小组过程中，部分组员因看不惯组员小李的行为，发生了一些争执。
A:引导小李依据开始时订立的小组契约，约束自己的言行
B:提醒三人发言已超时，邀请另一组员小秦分享自己的成长经验
C:劝导组员保持冷静，帮助组员澄清冲突的事实，共同解决问题
D:继续保持倾听，观察现场状况，不发表任何意见
答案：C

7.小刘是某大学新生，在校园适应方面遇到了一些困扰。他觉得周围优秀同学较多，自己的学习压力较大，并常常与同宿舍同学发生小摩擦，情绪逐渐低落，远离同学，独来独往。辅导员发现后，寻求学校社会工作者小周的帮动。针对小鸡的情况，小周利用筹备新年晚会的契机，鼓励小刘参与更多的学校活动，促使地融入集体，上述小周的做法，最能体现出社会工作对服务对象的功能是（）。
A:促进社会环境的改变
B:促进恢复弱化的功能
C:促进人的潜能发挥
D:促进正常学习生活
答案：D

8.服务对象小王，男，三年制专科生，市场营销专业，目前正在进行毕业实习，实习单位中的错综复杂的人际关系使他烦恼不已。他情绪很低落，不想再去实习单位，要求系部给他另外换一家单位，否则就不去单位实习。小王对社会感到失望、害怕，不想毕业，而且所学专业是市场营销，需要较强的人际交往能力。小王认为自己差劲透顶，不可能找到工作，即使找到也不能胜任。在班主任的鼓励下，小王来到学校个案工作室要求提供咨询。社会工作者告诉小王一些关于大学毕业生进入职场需要掌握的人际关系的知识和技巧，调整小王原来的行为方式。社会工作者在此个案中主要扮演（）角色。
A:使能者
B:教育者
C:治疗者
D:联系人
答案：B

9.研究者事先没有预定的主题或文字材料，问题在访问时临时想起，并以不同问题从不同被访问者那里收集信息。这是()的基本特性。
A:非正式会话式访问
B:标准化开放式访问
C:引导式访问
D:控制式访问
答案：A

10.增强权能社会工作反对传统社会工作扮演（）的角色。
A:倡导者
B:施恩者
C:服务者
D:教育者
答案：B

11.在小组工作中，社会工作者发现有的组员较为被动和沉默，被其他组员忽视，组内因此出现冲突。社会工作者用角色扮演的方法协助组员出来冲突，这有助于()。
A:巩固和组员的关系
B:发现小组领袖
C:组员对自我的理解
D:分以往经验
答案：C

12.于炯是某大学大四的学生，即将毕业。他对于毕业后能否找到工作非常的忧虑。社会工作者在与他面谈时，一起讨论如果找不到工作，待业会出现的种种情况。这种工作技巧属于理性情绪治疗模式中的()。
A:自我表露
B:替代性选择
C:示范
D:去灾难化
答案：D

13.只给访问者一个题目，由访问者和被访问者就这个题目自由交谈，交流议题在双方互动过程中逐步形成。这属于（）
A:无结构式访问
B:结构式访问
C:集体访问
D:个别访问
答案：A

14.社会工作者老李对“乡村学校住校学生睡前故事干预项目”的效果进行研究，发现该项目的实施不仅有效改善了乡村学校住校学生的睡眠状况，