五堡学区跨越式课题实施工作计划.doc

五堡学区
2012-9-1

五堡学区
跨越式课题实施工作计划
（2012—2013学年第一学期）本学年我学区“跨越式发展”语文、英语学科的课题研究，在总课题组，教研室课题组的指导下，按照教育局课题规划，在完全不增加课时、不增加课业负担的前提下，按照语文“211”模式、英语“111”的模式，认真做好实验教学以及相关各项常规工作，具体安排如下：
一、成立以校长为组长的实验领导及研究小组。本学期我学区语文学科及英语学科的起始班定为跨越式课题实施的实验班，其他任课教师做为课题的研究人员，因此设立了如下领导小组及课题研究小组。课题总负责人：吴圣勇
课题研究小组总负责人：李占军
下设：组长：杨晓军
副组长：王兆龙刘永江
成员：语文组：梁琦茹谢迎军李建春任新梅英语组：任晓玲王丽君杨秀燕
二、坚持课题方案制定的实验目标对于小学阶段而言，通过提高农村小学语文学科教师的教育理论素养和学科教学技能，使他们能够应用信息化教学的创新理论、模式与方法进行教学，从而使核心示范校学科教学质量育学生综合素质有较大幅度的提升，具体目标：通过两年左右的时间，使上完小学二年级的学生“能读会写”---能认读2500以上的常用汉字，能阅读青少年通俗读物，并能手写出150字以上结构完整、通顺流畅的文章。対已完成某个年级学习的农村学生来说，他们的识字量、阅读能力和写作能力要达到城区一类学校同年级学生的水平。三、本学期主要工作1、按照总课题组要求及实验安排做好每月实验常规工作。包括按时提交教学设计、教学反思、案例分析、校内研讨记录等，按时组织每月的专家组下校指导听课。做好平时实验教学各种资料的收集、整理与保管工作。2、每月组织召开一次学校课题组课题实验研究会议，解决实验中的困难问题，研究下一月的试验工作。落实好总课题组安排的各种培训工作。3、一年级实验班级和教师要在两个月内基本上路，使学生适应实验教学模式，教师基本掌握“211”模式的课堂结构和教学方法，第三个月开始能够独立进行课堂操作，逐步进入实验状态。使得实验班教师教学水平和学生学习成绩在本镇乃至全县农村小学中处于领先地位。4、配合总课题组安排，组织开展好师生各项实验竞赛活动。做好实验班级的试验检测与成绩对比分析工作，做好学期和年度以及阶段性的试验工作总结（个人、学区），在总课题组的指导下逐步制作实验成果集。5、以课题实验项目带动全学区语文教学水平上台阶，并形成对周边学校的辐射示范。6、逐步建立全新的“跨越式”课堂教学模式。7、做好其他与试验相关的工作。总之，“跨越式”课堂教学模式实验教学是我县教育上的重大实验课题，学区将高度重视，相信参加实验的教师一定能够克服困难，做出成绩。
附：活动一览表
活动一览表
时间内容九月份1.新实验教师进行理论培训和案例观摩学习。
2、制定课题实验工作计划。十月份1、梁琦茹、王丽君教师一年级语文公开课。
2、进行跨越式教学的案例学习的教研活动，组织一次共同学习的活动，实验教师一起观看案例。十一月份1、谢迎军、任晓玲教师开展英语课研讨
2、小学一年级识字量的测试，十二月份课题工作总结五堡学区
2012年9月1日