课题：1.2运动的描述导学案.doc

运动的描述
学习目标
1、知道机械运动的概念；知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物；
知道物体的运动和静止是相对的；
2、培养学生的分析和归纳能力。认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。
学习重点
1、机械运动的概念
2、研究物体运动的相对性
【学习过程】
导入新课：
第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?要回答这个问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。
导学一、机械运动
自学课本第16-17页前三段，完成下面的问题：
（1）、在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？

（2）、运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？

2、小组讨论机械运动是什么，并列举常见的几种?(3种就可以)

3、由自学我们可以得到一个结论：
物体运动的共同特征是运动时，它们的都发生了变化，它们进行的是机械运动。
导学二、参照物（自学课本17页-18页）
1、提出问题：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢？

回忆类似的场景：乘坐在公共汽车上时，看路边同方向行驶的自行车，觉得它们都在向后退。再看看同车的乘客都觉得他们没有动，为什么会有这样的感觉呢？

由此我们可以知道：要描述物体的运动，要确定一个，与这个标准比较，描述物体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做。
2、自己举例描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物？
3、实验探究：
把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题：
(1)选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？

(2)选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？

(3)选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？

小组讨论：描述物体的是运动和静止，与有关。参照物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样。
由以上讨论我们知道：
物体的运动和静止是的。为了方便，我们常用作参照物。
4、让学生小组内讨论并回答问题：
(1)、行人看路上行驶的汽车，通常是以为参照物，相对于参照物，汽车的在不断地变化，所以观察者就觉得汽车在运动；
(2)、车上的司机看乘客觉得他不动，是以为参照物，乘客相对于汽车，没有发生变化，因此觉得乘客不动。
(3)、在行驶的汽车上看路边的行人和同方向行驶的自行车，观察者往往习惯于以为参照物，相对于汽车，路边的行人和同方向行驶的自行车与汽车的距离，所以，观察者就觉得行人和自行车向的方向运动。
5、看课本图1.2—4。
小组讨论：运动和静止是相对的，以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机以什么参照物它们是运动的，以什么为参照物，卡车或联合收割机是静止的。为什么？

得出结论：
从这个例子我们可以看到以同样快慢、向同一方向前进的物体以它们中任何一个为参照物，则另一个。
6、看课文图1.2—5。想想，图中对于不同的参照物，各个物体是在运动还是静止？
然后完成下列练习：
（1）．某人坐在匀速向西行驶的列车中，以列车车厢为参照物，他是__________（选填：“运动”或“静止”）的；此人看到路边的房屋向_________运动。
（2）．“君到姑苏见，人家尽枕河”，为迎接联合国“世界遗产大会”在苏州召开，经改建后，姑苏城内外河畔的景色更加秀丽迷人，对于坐在行驶于河中游船上的游客而言，若以河岸为参照物，他是__________的；以游船为参照物，他是___________的。
（3）．兰兰在商场乘电梯上楼。以电梯的扶手为参照物，她是的，以所站立的台阶为参照物，她是的。
（4）．在放学回家的路上，小刚于小明并肩行走，以为参照物，小明是静止的．
（5）．航天飞机在太空于宇宙空间站对接时，两者在空中飞行的速度大小和方向必须，此时两物体间彼此处于相对状态．
拓展：
1、成语故事<<刻舟求剑>>：有一次，一个楚国人坐船过江，船到江心时一不小心，他失手把心爱的宝剑掉到了水里。好心的船夫愿意帮他捞剑，可是这个楚国人不慌不忙，把掉剑的位置刻在船身上，说：“不用了，等船靠岸后再说吧!”船靠岸以后，他才请船夫从他刻了记号的船边下水，替他打捞宝剑。问船夫可能找到剑吗？从物理的角度解释为什么？

小结：
小组内交流你的收获，提出你的疑惑。

课后延伸：
1、地球同步通信卫星总是静止在地球上空某处，这是以为参照物，如果以太阳为参照物，这颗卫星是(填“运动”或“静止”)的。
2、有关参照物的说法正确的()
A、运动的物不能