【编辑推荐】1.2运动的描述导学案.doc

STYLEREF"标题2,节标题"\*MERGEFORMAT第2节运动的描述

创建日期CREATEDATE\@"yyyy'年'MM'月'dd'日'"\*MERGEFORMAT2013年08月27日最后修改SAVEDATE\@"yyyy'年'M'月'd'日'"\*MERGEFORMAT2013年8月27日SAVEDATE\@"HH:mm"\*MERGEFORMAT17:30最后修改者：USERNAME\*MERGEFORMAT

郑州市第51中学八年级物理学科课堂设计
第＿＿＿周第＿＿＿课时备课组长签字＿＿＿＿＿教研组长签字＿＿＿＿＿＿
FILLIN输入章编号和名称：\d""第一章机械运动
FILLIN请输入节编号及名称：\d""第2节运动的描述
学习目标
1．通过探究知道参照物的概念。2．知道物体的运动和静止是相对的。
学习重点：
掌握机械运动的概念
学习难点：
参照物概念的理解及参照物的判断
课前自主预习
1、讨论课本图1.2—1所示的运动以及相类似的运动，想想看，人们根据什么说这些物体是运动的?
2、针对刚才的讨论，回答如下问题：②从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化？
____________________________________________________________________②有一辆汽车停在路边和在路上行驶有什么不同？
________________________________________________________________________③说天上飞的飞机是运动的，你根据什么？
__________________________________________________________________________在物理学里，我们把_____________________________叫做机械运动。
3、举例说明我们生活中哪些运动是机械运动，哪些运动不是机械运动。__________________________________________________________________________
课内合作探究
一、你也许有过这样的体验：两列火车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列车厢观望。一时间，你觉得自己的列车开始缓缓地前进了，但是“驶过”了对面列车的车尾你才发现，实际上你乘坐的列车还停在站台上，而对面的列车却相反方向开去了。回忆类似的场景，提出问题：“为什么乘客会产生这样的错觉？”讨论，为什么我们同一列车会产生这样不同的判断。
二、学生活动：把课本放在桌上，课本上放一把尺子，推动课本使课本沿桌面运动。让学生讨论回答：1、选取课桌作标准，尺子和课本是运动还是静止？
____________________________________________________________________2、选择课本作标准，尺子和课桌是运动还是静止？
____________________________________________________________________3、选择尺子作标准，课桌和课本是运动还是静止？
____________________________________________________________________三、描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个___________的物体叫参照物。
描述图1.2—4拖拉机的运动情况：
选取地面做参照物，拖拉机是______________的；选取收割机做参照物，拖拉机是____________的。
从而得出：在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体作参照物，选择的参照物不同，它的运动情况就可能_________。这就是_______________________________________。四、描述图1.2—5的各种情形物体的运动状况。
小结与检测
1、有关参照物的说法正确的()A、运动的物不能做参照物B、只有固定在地面上的物体才能做参照物C、任何物体都可以作参照物D、研究某一物体的运动，必须选定参照物2、古代有人用诗词来描写运动的相对性：“满眼风波多闪烁，看山恰是走来迎。仔细看山山不动，是船行。”第一句是选_______为参照物的，第二句是选___________为参照物的。