3.1信息加工概述.doc

3.1信息加工概述
教学内容分析：
本节内容包含信息加工的过程和方式与计算机信息加工的过程和类型两部分知识。信息加工是整个信息活动的重要环节之一，本节首先从整体上介绍了信息加工的一般过程和方式，再进一步介绍信息技术环境下利用计算机进行信息加工的一般过程和自动化，人性化，智能化的三种形态,这三种形态结合第一章中所学的信息技术的人性化，大众化发展趋势来帮助学生理解。
学情分析：
高一的学生在日常生活中经常有意识或无意识地接触了信息加工的知识，而且在第一章已学会使用网络搜索信息，能够将搜索到的信息进行保存，基本上具备完成本节课内容所需的知识与技能。虽然他们对信息加工有一定的了解，但对于计算机信息加工类型了解不够，不能对信息加工进行归纳。
教学目标：
知识与技能：
1.了解信息加工的基本知识，知道信息加工的重要性。
2.掌握信息加工的过程和不同方式，养成使用信息技术的良好习惯。
3.了解计算机信息加工的三种形态及其各自的适用范围。
过程与方法：
通过解密来体验信息加工的过程，了解信息加工的目的，能够利用信息加工的知识分析生活和学习中的信息资源及其处理方法。
情感态度与价值观：
通过有效地加工信息，锻炼学生的思维逻辑，处理信息的能力，激发学生学习兴趣，形成积极主动的学习信息技术的态度；通过小组合作，增强集体荣誉感。
教学重点：
能够分析总结出信息加工的一般过程。
教学难点：
了解计算机信息加工的三种形态的特征。
教学方法：
任务驱动法，启发式教学法，讨论合作法。
课时安排：
1课时
教学过程：
教学
环节教师活动学生活动设计意图新课引入分组：视座位情况分大组，课前定好组长。
【导入】请学生欣赏一段视频
【赛一赛】四个大组进行解密比赛。
每组密文的加密方法与书上P42页的英国间谍007的加密方法一致，请各组精诚合作，看哪组最先能破解老师发给大家的密文，解密请到黑板上写出原文（最好再翻译成中文）。
教师提醒学生：小组合作，组长协调分工。分组解密，看哪组最先解密出来。解密出来后，将原文写到黑板上。吸引学生注意力；
鼓励学生思考；
激发学生兴趣。一、
信息加工及重要性
【提问】最快一组的同学介绍解密过程。
学生通过破译密文而得到原文的过程就属于信息加工。
【引入课题】信息加工概述
板书：3.1信息加工概述
师生探讨得出：
信息加工的概念
板书：信息加工
信息加工的目的
【比较】比较加工前的信息和加工后的信息，请学生总结异同。
根据学生的回答，教师总结：
各个小组通过对老师提供的密文按照它的加密规则进行加工后，得出了原文是：Selfconfidence，Independent,Selfimprovement，responsibility）(自信、自立、自强、责任)。（同学们，你们是朝气蓬勃的青少年，你们应该具备自信、自立、自强的优良品质，并勇于担当责任。
教师提示：到网上获取信息，怎样？
教师总结：网上获取的信息不一定真实，不一定准确，通过加工，可以达到到去伪存真，去粗取精，提取最有价值的信息为我们服务。
师PPT演示原始信息与加工后的信息比较。最快一组的学生代表来介绍信息加工过程。

2位学生代表回答。请学生来介绍解密过程，从而进一步感觉信息加工的过程，从而引出课题，提出信息加工的概念。

让学生来比较加工前后的信息，来感知信息加工的意义。二、信息加工的过程通过信息加工，我们可以得到更有条理性、系统性，更有价值的信息，那怎么进行信息加工呢？信息加工的一般过程是什么呢？
前面同学们都成功地破密了译文，小组讨论，来概括一下信息加工的一般过程？
板书：信息加工的一般过程信息加工的一般过程：
1、确立信息加工目标；
2、对收集的信息进行判别、筛选、分类、排序、分析和再造；
3、根据目标修改再加工。让学生从已有的经验中来概括信息加工的一般过程。三、
信息加工的方式
【提问】同学们前面成功破译了密文，又掌握了信息加工的一般过程，有没有信心挑战破译更长的密文？密文：KYVE0FLI0KRJB0ZJ0KF0CVRIE0TFDGLKVI0ZEWFIDRKZFE0GIFTVJJZEX000KYV0KRJB0TRIU0ZJ0LEUVI0KYV0WFIKZVKY0TFDGLKVI0BVPSFRIU
时间：1分钟
1分钟后，暂停操作，请完成的小组举手。
没有？老师给大家介绍另一种方式来解密。
打开素材文件夹中的加密解密程序来破译，密文从任务单上复制。
20秒后，请完成的同学举手。
译文：thenourtaskistolearncomputerinformationprocessingthetaskcardisunderthefortiethcomputerkeyboard
所有同学都完成了，前面我们通过纸和笔加上我们的大脑这样的人工