《南北气温的差异》教学设计.doc

《南北气温的差异》教学设计[教学目标]
知道我国冬、夏气温分布特点，初步学会分析气温特点形成的原因。
[教学重点]
我国冬、夏气温的分布特点及成因。
[教学难点]
我国1月与7月平均气温图的判读。
[教学过程]
一、视频引入，导入新课
【导入视频】春节黄金周，南北旅游两头热
二、学习新课
探究活动一：冬季气温分布特点
引导学生读“我国1月平均气温”分布图，请大家思考：
1.找出1月气温最低及最高的地区，计算一下，两地1月平均气温大约相差多少度？
2.请找出０℃等温线，把它加粗，看看它大体与哪条河流和哪些山脉的分布相一致。想一想此线南北地区的河流有什么不同的现象？
3.等温线是怎样分布的？有没有规律可寻？
学生回答后，教师纠正补充。强调一月0℃等温线穿过秦岭一淮河一线，向西经过青藏高原的东南边缘，这是我国一条重要的地理分界线，要求学生记住。
【承转】那么，为什么我国冬季南北气温相差得如此悬殊呢？
探究活动二：冬季气温分布成因
阅读表格：“冬至日下列三地的正午太阳高度、昼长时间表”，讨论以下问题。
地点纬度正午太阳高度昼长时间漠河53°29’N13°14’7时30分北京39°54’N26°40’9时12分广州23°8’N43°25’10时43分1.比一比，在冬至日，漠河、北京、广州三地的太阳高度和昼长时间有什么不同？
2.太阳高度和昼长时间的长短与地面获得的热量有什么联系？
3.刚才所讲的这些是影响气温分布的哪一个因素？
4.还有哪些因素影响冬季气温的南北差异呢？
引导学生看“寒潮造成北方大面积降温降雪”的视频，找到结论。
【小结】我国一月份气温的分布特点和原因
【承转】上面讲述的是我国冬季气温分布的情况及其形成原因，下面我们再看看我国夏季气温分布的情况是怎样的。
探究活动三：夏季气温分布特点
引导学生读“我国7月平均气温”分布图，请大家思考：
1.黑龙江省的北部和海南省南部的7月平均气温各约多少摄氏度？这时，我国南北气温大约相差多少摄氏度？
2.7月，我国大部分地区平均气温在多少摄氏度以上？
3.我国夏季气温的分布有什么特点？
4.请找出7月平均气温最低的地区分布在哪里？这里气温大约是多少摄氏度？为什么成为我国夏季平均气温最低的地区？
【承转】为什么我国夏季南北气温相差不大呢？
探究活动四：夏季气温分布成因
阅读表格：“夏至日下列三地的正午太阳高度、昼长时间表”，讨论以下问题。
地点纬度正午太阳高度昼长时间漠河53°29′N59°58′16时55分北京39°54′N73°32′15时1分广州23°8′N89°41′13时35分1、比一比，在夏至日，漠河、北京、广州三地的太阳高度和昼长时间有什么不同？
２．太阳高度和昼长时间的长短与地面获得的热量有什么联系？
【小结】我国七月份气温的分布特点和原因
探究活动五：中国气温之最
阅读材料，了解中国气温之最，回答下列问题。
1.我国冬季最冷的地方在哪里？
2.我国夏季最热的地方在哪里？
3.哪三个城市号称“三大火炉”？为什么它们被称为“火炉”？
【承转】近几年来，极端天气越来越频繁，对人们的生产、生活影响很大。
【展示课件】极端天气频发
【承转】面对极端天气，我们应该如何面对呢？
【展示课件，引发讨论】应对极端天气，我们应该怎么做？
【小结】最后，让我们通过一段视频，再次重温08年南方地区的雪灾。（稍微停顿）面对灾难时，我们始终众志成城。大雪无情人有情。由此可见，我们今天学习的南北气温的差异只是一般规律，影响气温分布与变化的原因有很多。在全球气温变化异常明显的今天，我们每个人更加应该珍惜和保护我们的地球母亲。