《哈尔威船长》评课稿.doc

《哈尔威船长》评课

今天听了《哈尔威船长》一课。这是法国浪漫主义大作家雨果的一篇短篇小说。课文讲述了哈尔威船长在他的“诺曼底”号被“玛丽”号巨轮撞开一个大口子，情况万分危急之际指挥全船人展开自救工作，最后以身殉职的事。文章高度赞扬了哈尔威船长忠于职守，舍己救人的伟大精神。听课之后有很多收获。
一、通过抓中心词，体会人物品质
“英雄”是这篇文章的中心词，也是最能表现人物伟大形象的词语。上课伊始李老师就让学生了解英雄这一词语的含义，让学生由衷地对哈尔威船长产生敬佩之情，奠定了课堂的情感基调，也为通过朗读体会人物形象做好了铺垫。
二、多读凸显人格魅力
读是语文教学中理解课文内容的好方法。在教学中，李老师能抓住体现船长优秀品质的词句让学生采用多种方式读，每次读都有明确的要求，以及具体的指导，而且读得很充分，使学生充分体会到危急时刻，船长的命令震慑全场，是人物舍生取义的集中表现，简短有力的话语让人心动，在老师的点拨下，每个学生都能充满感情地朗读，这朗读感染了我，也感染了所有听课的老师，还有船长与船同沉的场景感人至深，李老师也让学生反复诵读，多读有助于学生抒发内心的情感，敬佩之情油然而生。
三、读写结合，发展语言
以“学生发展为本”的教育理念为着手，领会新课程标准精神，充分重视听、说、读、写综合能力的培养，让每位学生动脑、动口、动手，人人都有语言实践的机会。教学时，抓住船长的两次次命令，深刻体会到场面的紧张、混乱，对船长的镇定沉着等品质更有了深刻的理解。接着，引导学生朗读——感悟、感悟——朗读，深刻体会船长的优秀品质，同时精心选择读的方式和方法，在多种方法的交替中提高阅读水平。最后让学生展开充分的想象，采用人们与船长的感激的话语互动，更加凸显出船长的高大形象。读说结合，很好的训练并提高了学生的语言表达能力。