数学北师大版四上2.5《角的度量》导学案1.doc

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《角的度量》
学习目标：
1.通过学习量角器的形成过程，认识了量角器，知道了量角器的作用。
2.通过动手操作，会使用量角器正确测量角的度数。
3.通过和小组的同学合作、交流，提高了我的语言表达能力和团队合作精神学学习重点：认识量角器和会用量角器测量角的度数
学习难点：掌握量角的方法
导学过程：
一、知识链接
1.你知道角是由哪几部分组成的？
2．我知道角可以分为（）角、（）角、（）角、（）角、（）角。
二、自主探索新知。
1.共同确定研究目标
想一想，要度量角的大小，量前我们应该考虑哪些问题？
2.认识1°有多大
你知道测量角度的计量单位是什么吗？。它有多大，你想知道吗？
3.自主认识量角器
（1）仔细观察量角器上有什么？指给同桌看一看。
（2）看着量角器，你想对发明量角器的人提些什么问题呢？

三、探究量角的方法
1.有了量角器，你就可以大显身手，度量角的大小了，想试一试吗？量出下面角1的度数。

2.在小组内交流一下你量的方法，并记录下来。

四、练习量角。
1.利用刚才学到的量角的方法，你把角2、角3的度数的量出来并记录下来吗？
2.小组交流：在用量角器量角时，应注意什么问题？
五、走进生活。
同学们已经会量角了，那知道了角的度数在生活中有什么用处呢？
六、总结提升，反思评价。
相信同学们都有些收获吧，对照学习目标把它记录下来吧。并对自己本节课的表现评价一下吧。
达标检测：
1.记录下面角的度数。

2．量出下面角的度数。

三、选做题。
你能利用量角器画一个40的角吗？试一试吧，相信你是最棒的！