四年级数学上册 2.5 角的度量（一）导学案1（无答案）北师大版 学案.doc

角的度量学习目标：1.通过学习量角器的形成过程认识了量角器知道了量角器的作用。2.通过动手操作会使用量角器正确测量角的度数。3.通过和小组的同学合作、交流提高了我的语言表达能力和团队合作精神学学习重点：认识量角器和会用量角器测量角的度数学习难点：掌握量角的方法导学过程：一、知识链接1.你知道角是由哪几部分组成的？2．我知道角可以分为（）角、（）角、（）角、（）角、（）角。二、自主探索新知。1.共同确定研究目标想一想要度量角的大小量前我们应该考虑哪些问题？2.认识1°有多大你知道测量角度的计量单位是什么吗？。它有多大你想知道吗？3.自主认识量角器（1）仔细观察量角器上有什么？指给同桌看一看。（2）看着量角器你想对发明量角器的人提些什么问题呢？三、探究量角的方法1.有了量角器你就可以大显身手度量角的大小了想试一试吗？量出下面角1的度数。2.在小组内交流一下你量的方法并记录下来。四、练习量角。1.利用刚才学到的量角的方法你把角2、角3的度数的量出来并记录下来吗？2.小组交流：在用量角器量角时应注意什么问题？五、走进生活。同学们已经会量角了那知道了角的度数在生活中有什么用处呢？六、总结提升反思评价。相信同学们都有些收获吧对照学习目标把它记录下来吧。并对自己本节课的表现评价一下吧。达标检测：1.记录下面角的度数。2．量出下面角的度数。三、选做题。你能利用量角器画一个40的角吗？试一试吧相信你是最棒的！