“多媒体进初中地理课堂”.doc

“多媒体进初中地理课堂”
——多媒体优化初中地理课堂教学
刘树明陆许芳

【摘要】：由于初中地理知识内容比较抽象，特别是一些地理空间知识，学生感觉很枯燥，难以理解，教师要把抽象知识转化为形象直观的知识，必须借助于多媒体教学。多媒体教学更好地为地理图形的讲解，地理实验的演示等知识进行传授，使老师教学轻松，学生容易接受，从而达到教育教学的效果，为课堂增加色彩。

【关键词】：抽象多媒体地理优化课堂图形

当今世界科学技术的发展日新月异，现代教育技术装备在课堂教学中发挥着越来越大的作用，特别是以计算机技术为核心的信息技术的发展，推进整个人类社会进入了信息时代。
江泽民在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话中指出：“要通过积极利用现代信息和传播技术，大力推动教育信息化，促进教育现代化。”江泽民同志的报告，使我们深刻认识到教育技术装备工作将在全面建设小康社会，形成比较完善的现代国民教育体系过程中发挥十分重要的作用。特别是在中小学教育教学中，教育技术装备工作越来越显示出它的重要性。
地理科目主要是阐述地球表面各种HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%b5%d8%c0%ed"\o"地理"\t"_blank"地理事物的分布，并分析探究其HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%d4%ad%d2%f2"\o"原因"\t"_blank"原因的学科。内容比较抽象，空间跨度大，思维的逻辑性强，初中地理涉及到许多本学科的基础知识，如地球、地图的基本知识、气候的基本知识，经纬线的判读，地球运动的方向，中国政区图，中国地形图等等，很多学生由于缺乏一定的空间想象力，理解起来确实有些困难，也就失去HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%d1%a7%cf%b0"\o"学习"\t"_blank"学习HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%b5%d8%c0%ed"\o"地理"\t"_blank"地理的兴趣，教师要把抽象知识转化为形象直观的知识，多媒体教学为我们提供了一个很好的平台，我们一定要利用好。
现代教育技术装备中，多媒体教学的优势有如下几点：
1.节约时间。方便、快捷、高效多媒体教学通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。
2.形象直观。综合应用多媒体装备来进行教学活动，能很好讲清楚知识的重点、难点，用图片,动画和视频使一些抽象难懂的知识直观而形象。
3.增加容量。信息量大、容量大，节约了空间和时间，提高了教学效率，通过制作多媒体课件，教师可以将大量的信息带给学生。
4.生动有趣，富有启发性。使课堂教学活动变得活泼,生动有趣，富有启发性、真实性，可以从根本上改变传统上单调的教学模式，从而活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣。
5.真实情景的再现和模拟。多媒体教学通过对真实情景的再现和模拟，培养学生的探索、创造能力。
地理科目由于自身的特点导致学生学习困难，而多媒体教学有很多的优势，如果我们地理老师能够很好把多媒体教学运用到地理教学中，这将为地理教学增加色彩。本文从如下几点进行分析：
一、增加地理教学的容量。
地理课时一周只有一、二节课，教学任务重，多媒体教学能够增加地理课堂教学的容量，我们初中地理教师可以把教材上的知识尽可能多地教给学生，让学生最大程度上拓展自己的知识面，丰富自己的地理知识。多媒体装备的信息传递功能远比教师自身传递信息的功能强大，大大地提高了课堂教学容量。例如，我们在教学湘教版八年级地理上册课本《中国行政区划》图、中国四大地区地形图时，这些内容多而且复杂，我们只有利用多媒体教学才能很好进行教学。计算机速度快，操作灵活，多媒体教学的优点是多种媒体交互使用，迅速而方便。地理教师可根据教学内容、教学时机进行反复使用不同的媒体，从而使学生获得了丰富而直观的教学信息，增加了地理课堂教学容量，获得较佳的教学效果。
二、激发学生的学习兴趣。
传统教学注重知识的灌输，教学手段单一，学生在学习过程很难激发学习兴趣。多媒体创设新颖和谐的教学环境，画面的不断切换和信息量的大幅度增加，学生的情绪可以始终处于一种亢奋状态，学习的积极性就会被调动起来，主动投入到学习中去，使学生