《场景歌》教学设计-经典教学教辅文档.doc

《场景歌教学设计》
教材分析：
这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画当中，让先生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
教学目标：
认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。
正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
引导先生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟习的事物。
教学重难点：重点：识字、写字和学习数量词的运用；
难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学预备：多媒体课件
教学目标：
认识“铜、队”等12个生字。
正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
引导先生留心观察周围事物，引导先生发现美，尝试用数量词表达熟习的事物。
教学过程：
激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏，情愿吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去郊游。在出发之前我们先来复习一下学过的生字。（队、旗、铜、号、领、巾）
初读课文，全体感知
请同学们默读课文，边读边考虑：我们要和谁一同去郊游？要去几个地方？都要做哪些预备？（另外一队红领巾，3个地方）
三、随情境学文、识字
1.学习第四大节
（1）观察图片，你都看到了甚么？指名说，引导先生说出事物与数量词的搭配（和我们一同去郊游的还有另外一队红领巾，我们的领队拿着一面队旗，体育委员拿着一把铜号，我们高举队旗，吹响铜号，戴好红领巾，带着一片欢声笑语一同去郊游好不好？）齐读课文最初一大节。我们要懂得在玩的过程中仔细观察，播种知识，这次郊游中，我们要学会运用数量词。来看看这一大节中的数量词有哪些？多音字“号”。
（2）要去旅游先要拿到生字参观券
出示：滩艘舰帆
情景延伸，学习课文一到三大节
海边风景
拿到了生字参观券，我们先去海边看看吧！观察图片你都看到了甚么？指名说，引导先生说出事物与数量词的搭配，我们一同来看看海边风景都有甚么？（天空有一只海鸥，远处有一艘军舰，近处有一条帆船，我们脚下是一片沙滩）
乡村风景
海边还有个小村庄，看完了海边的风景接下去我们一同去看看村庄里有哪些事物吧！参观之前我们一样要拿到生字参观券（塘、稻、园）观察图片我们一同来看看？指名说，引导先生说出事物与数量词的搭配（首先我们看到了一方鱼塘，旁边是一块稻田。路过一行垂柳，来到一座花园）多音字“行”。
公园风景
走出村庄我们又来到了一座公园，参观之前我们一样要拿到生字参观券（孔、桥、翠、群）观察图片，引导先生说出事物与数量词的搭配。（进入公园我们踏上一孔石桥，桥下有一道小溪，走下石桥，我们来到一片翠竹林，穿过一丛翠竹，惊起一群飞鸟，我们今天的旅行先到这里。）
四、朗读全文
同学们，我们一路上看了这么多美丽的景色，其实它们都在我们的课文里，我们一同来读一读。来看看每一大节中的数量词有哪些？
拓展练习
结合数量词说一说教室里的事物，找朋友连线练习。
小结作业
同学们今天玩的开心吗？你有甚么播种？今天的作业是回家观察家里的事物，用上数量词，写下去读给爸爸、妈妈听。
板书设计
《场景歌》
数量词事物