电阻的测量教案-经典教学教辅文档.doc

六塔乡初级中学教学设计
年月
科目物理执笔人授课人授课时间授课类型实验课章节第十七章第三节课题电阻的测量教学目标1、进一步掌握运用电压表和电流表的方法。
2、学会用伏安法测量电阻
3、加深对欧姆定律及其运用的理解。
教学重点如何引导先生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
教学难点根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。
教具预备电流表、电压表、滑动变阻器、电源、定值电阻、小灯泡、开关、导线教学过程内容调解一、课题引入：
1、某个电阻两端的电压是4V，经过它的电流是0.2A，该导体的电阻是多少？
2、由第一题解决成绩的思绪，你能找到测量电阻的办法吗？
二、学习新知:
（一）先生自学、
浏览课本80-81页，考虑分析讨论：
1、实验目的和实验原理？
2、选择哪些实验器材？
3、实验中我们需求多测几组电流和电压值，要如何操作？有更简便易行的办法吗？
请同学们画出电路图。
（二）实验过程：
1、设计实验
由欧姆定律的变形可知，用电流表测出经过定值电阻的电流，用电压表测出定值电阻两端的电压，把实验数据代入公式，即可求出定值电阻的阻值大小。为了减少误差，实践测量中要改变待测电阻两端的电压，多次测量电压及电流的值，最初求电阻的平均值。其中，串联一个滑动变阻器，挪动滑片，就可以改变定值电阻两端的电压和流过的电流。电路设计如图
2、进行实验
①根据电路图连接电路。
②闭合开关，挪动滑动变阻器的滑片来改变待测电阻两端的电压，并记下相应的电压表示数和电流表示数填在表格中。
③断开开关，整理器材，结束实验。
④算出待测电阻的阻值大小及电阻的平均值并填入表格中。
3、设计表格：
4、分析与讨论：
当定值电阻两端的电压改变时经过它的也随之而改变，但电压和电流的比值不变，即电阻不变，同时证明了电阻是导体本身的一种性质，它的大小由材料、长度和横截面积决定，与电压和电流无关。
5、交流与评估
①连接电路时，开关能否处于断开形状；
②滑动变阻器滑片能否滑到最大阻值处，滑动变阻器在本实验中的作用是甚么；
③电流表、电压表的“+”“—”接线柱能否接反了；
④能否检查电路，确认无误后才闭合开关
（三）、测量小灯泡的电阻
参照教科书“想一想议议，用一样的方法测定小灯泡的电阻，会发现灯丝的电阻是变化的。
分析与讨论：
由于定值电阻是采用电阻受温度影响小的材料制造的，因而当定值电阻两端的电压发生变化时，定值电阻的温度虽然改变了，但阻值发生的变化却很小，可以不计。
小灯泡的灯丝是采用阻值受温度影响大的材料制成的，因而当灯泡两端的电压增大时，灯丝的温度降低，灯丝的电阻受温度的影响而增大，灯丝的电阻变化不是实验误差在起主导作用，因而灯丝的电阻不能求平均值。
三、课堂练习
多媒体上的检测题作业布置动手动脑学物理1、2、3、4题。
板书设计第三节电阻的测量
测量定值电阻的阻值
1、设计实验
2、进行实验
3、数据记录
4、分析与讨论
5、交流与评估
测定小灯泡的电阻教学反思
用伏安法测电阻是电学里的一个基本实验，属欧姆定律变换式的具体运用。在前两节实验教学的基础上，先生对于所用的实验电路、实验步骤曾经熟习。经过次实验，有益于进步先生动手操作的能力