电流的测量教案-经典教学教辅文档.doc

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15.4电流的测量

●教学目标
一、知识与技能
1.知道电流是有强弱的.
2.知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安.
3.知道电流表的运用方法.
4.能正确读出在电流表的示数.
二、过程与方法
1.经过用电流的效应来研讨电流的强弱，进步先生用间接研讨问HYPERLINK"http://zk.canpoint.cn/"\o"欢迎登陆全品中考网"题的方法解决实践问HYPERLINK"http://zk.canpoint.cn/"\o"欢迎登陆全品中考网"题的能力.
2.经过连接电路的实验活动，培养先生动手操作能力.
3.经过电流表的读数，训练先生的观察能力和精确读数的技能.
三、情感态度与价值观
1.经过先生连接电路的实验活动，培养先生团结协作的精神.
2.在先生对电流表读数的过程中，培养先生严谨的科学态度.
●教学重点
正确运用电流表，并能精确读数.
●教学难点
指点先生正确连接电路，正确运用电流表.
●教学方法
实验法、讨论法、观察法、点拨法.
●教学器具
手电筒、玩具小汽车、电池、开关、导线、小灯泡、电路示教板.
●课时安排
1课时
●教学过程
一、创设实验情境，引入新课
［师］（出示电路示教板）这是一个由池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关时，同学们看到了甚么？
［生］灯泡亮了.
［师］阐明了甚么？
［生］电路中有了电流.
［师］你看到电流了吗？你怎样知道电路中有了电流？
［生］电流倒是没看见，但灯泡发光了.
［师］对.如果用手摸灯泡，还会感觉到热，这阐明电路中通有电流时会产生各种效应，如给灯泡通电后，灯丝会发热，热到白炽形状就会发光，这叫电流的热效应，除此之外，电流还有磁效应和化学效应等.本来电流是看不见、闻不出、听不到的，但我们可以利用电流产生的效应来认识它、研讨它.
［生］我们周围的空气也看不见、摸不着，只需刮风时才能感觉到它的存在，是否是一个道理？
［师］很正确.你的思想比老师还快.实践上这是一种间接研讨问HYPERLINK"http://zk.canpoint.cn/"\o"欢迎登陆全品中考网"题的巧妙方法.
二、新课教学
［师］请大家仔细观察桌上的小灯泡，看灯泡上标有甚么？
［生］有数字和符号.
［师］灯泡上一部分是它的电流值.I是电流这个物理量的符号.0.2A是同学们实验时用的小灯泡的正常工作时的电流值.电流I的单位是安培，简称安，符号是A.下方我要问大家了，0.2A表示甚么意思？
［生］小灯泡正常工作时的电流是0.2安培.
［师］大家还有甚么问HYPERLINK"http://zk.canpoint.cn/"\o"欢迎登陆全品中考网"题吗？
［生］安培是怎样来的？
［师］安培是法国的科学家，他在物理、化学、数学等方面都有很深的成就，安培在电学方面的研讨成果特别突出，被后人称为“电学中的牛顿”.为了纪念他，物理学中用安培作为电流的单位.希望同学们能向安培学习，刻苦研讨，勇于开拓和创新.
［生］电流还有其他单位吗？
［师］请大家快速浏览课本中另外两个电流的单位，并完成以下问HYPERLINK"http://zk.canpoint.cn/"\o"欢迎登陆全品中考网"题：
［投影］
1.电流的单位还有_______和_________，符号分别是_______和__________.
2.电流单位的换算关系是：
1A=________mA
1mA=_______μA
3.把《小数据》中计算器中电源的电流值、半导体收音机电源的电流值.手电筒中的电流值分别换算为以安培为单位的电流值.
［师］同学们浏览了一些电器的电流值，为甚么都不一样呢？
［生］阐明电流有强有弱.
［师］大家看我手里有手电筒和一只玩具小汽车，当它们的灯发光时，你能判断谁的电流强，谁的电流弱？再换一辆不同的汽车呢？
［生］灯泡发光越亮，电流越强.
［实验］怎样连接电流表.
［师］如今请同学们用你桌上的灯泡、导线、电池组成电路，先用一节电池供电，再用两节电池供电，留意观察灯泡的亮度.
［生］用两节电池供电时灯泡亮一些，阐明电流大.
［师］如今每组发一个能直接测出电流值的电表——电流表.在刚才的电路中，再接入电流表，就可以测出灯泡的电流值.不过，大家要先浏览课本，讨论一下，要留意甚么准绳才算正确连接电流表.
讨论以后，总结出以下几条规则：
规则1：电流表必须和被测的用电器串联；
规则2：电流必须从“+”接线柱