最苦与最乐五心教案-经典教学教辅文档.docx

凤台四中专业性有效教学设计方案
年级、学科七年级语文课题15最苦与最乐时间主讲教师教学课时1课时课型常态课教学目标教学目标：
1、学习本篇课文应在掌握有关议论文知识的基础上明确作者观点，理清文脉。
2、学习文章流畅凝练的言语。
3、培养先生思想的周密性及言语表达能力。用合作探求的方式引导先生理解本文丰富的人文内涵，建立对别人社会及本人的责任感。教学重点：对人生观的考虑，对责任的考虑教学难点：苦乐观的深入内涵有效导入导入目标：激发先生学习兴味
导入方式：激趣式、勾引式
导入内容：
小时分，大人们告诉我：黄连最苦。如今，我告诉你们：放假出去旅游最乐。同学们，你们也来说说，生活中甚么最苦？让大家一同分担。生活中甚么最乐？让大家一同分享。
刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，他就是饮冰室主人——梁启超，今天，我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》，听听他认为甚么是“最苦”？甚么是“最乐？”。有效精讲精讲目标：了解人物，分析人物抽象
精讲方式：发问式情景式合作探求式
精讲内容：
全体感知
一、人物简介
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人，出生地主家庭,1895年赴北京参加会试，随康有为发起“公车上书”，他主张“变法”、“育人才”、“开学校”、“变科举”等。1898年参与戊戌变法，变法失败后流亡日本。暮年任清华学校研讨院导师。著有《饮冰室合集》

二、全体感知：
听朗读：明确一些较难的字词的音义
①注音：契约(ｑì)揽(ｌǎｎ)悲天悯人(ｍǐｎ)
②结合文中注释解释词语：
得志、如释重负、无入而不自得、悲天悯人
③补充解释词语：
莫若：不如。
达观：对不如意的事情看得开。
契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。
任重道远：任务繁重，道路悠远。比喻责任严重而艰巨。
死而后已：死了以后才中止。指奋斗到死为止。

三、师生讨论课文内容，理清文章结构，全体把握。
（一）、(1、2自然段)论述“未尽责任是人生最大的苦楚”。
（二）、(3、4自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。
（三）、(5自然段)论述“人生当勇于尽责任，而不能回避责任”。
（四）、全文按分总的结构来写。

精读细品
一、讨论第一部分：
第1自然段：
ａ、作者运用设问，“人生甚么事最苦呢”，提到了哪些事?它们是最苦吗?
点拨：贫→满足；得志→安分；老死→达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。
ｂ、接着作者顺势提出本人的见解，人生甚么事最苦呢?请用原文回答。
明确：我说人生最苦的事，莫苦身上背着一种未了的责任。
ｃ、为甚么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?
点拨：找出论说的句子：
(正)凡人生在人间一天，便有该当做的事。
(反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重任子压在肩头。
从而推论出最苦的缘由：受良心指摘，无处逃躲。
第2自然段：
ａ、一篇好的议论文，为了添加可信度和压服力，必须适时过度地举例，请找出有关事例。
举例：个人对别人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等)
延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对本人。
ｂ、先生讨论在文中找出有关句子。
对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。
对事的责任：凡属我该当做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。
对本人的责任：凡属我本人打主张要做一件事，便是如今的本人和将来的本人立了一种契约，便是本人对于本人加一层责任。
ｃ、找出“不尽责任最苦”的缘由。
点拨：关键词句——“良心”的监督、不时辰刻，至死不已、这类“苦”，没法排解，也不能逃躲。
明确：1、2自然段的关系是主论与辅论的关系。第1段提出观点，第2段进一步指出有关的种种情况和形状。
二、讨论第二部分：
ａ、甚么事最快乐呢?
明确：责任完了，算是人生第一件乐事。
ｂ、作者援用了哪些古语、鄙谚，由先生找出，并讲讲它们的含义。
有关句子有：古语——如释重负
鄙谚——心上一块石头落了地
孔子——无入而不自得
ｃ、找出论说的句子，总结这一段的内容。
有关句子：天下事从苦中得来的乐才算真乐。
人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。
小结：快乐之权，操之在己
三、讨论第三部分：
ａ、找出作者援用的名言佳句，并想一想这些话要阐明甚么?
名言：孟子——君子有毕生之忧
曾子——任重而道远死而后已，不亦远乎
先生小组讨论后总结：要阐明“人生当勇于负责”。
ｂ、为甚么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢?
点拨：从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐。”“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”
小结：苦中真乐，是乐，不是苦。
ｃ、最初一段阐明了甚么内容呢?为甚么这样说?找出文中句子加以阐明。
明确：阐明了“人生不该当回避责