《永远记住您，老师》教学设计-经典教学教辅文档.doc

《永世记住您，老师》教学设计
教学目标1.继续学习课文，反馈小组学习情况，交流中感悟人物的精神品质，领会人物的情感。2.理解含义深入的句子，学习经过具体事例描写人物的写法。
3.总结全文，领会作者对老师的感激之情。教学重、难点结合上下文，经过具体事例感悟人物品格，捉住重点词语领会作者的思想感情教学过程一、导入课题
1.师：同学们，上节课中我们了解了海伦·凯勒的生平，作为一个从小得到视力、又是聋哑人的海伦·凯勒，她终身中能取得这么杰出的成绩与一个重要人物的关心分不开。今天让我们一起去聆听她心中的感激吧！
板书课题，先生读课题：永世记住您，老师。
找一个同学朗读，其他先生评价朗读能否有感情。

二、交流，感悟真情1．师：关于“安妮老师都为海伦·凯勒做了甚么”这个成绩，经过上一节课的学习，大家基本都很明确了。如今老师希望你们能给这几件事情加上简短的小标题。
生反馈、师板书（教顽耍，教识字、感受空气、陪上大学、教说话）师生共同完成。
2．对于一个又聋又哑又瞎的孩子，安妮要教会“我”这么多本领，该是多么不容易呀！（出示课件）这节课我们再次走进课文第二部分，自在读课文，看看安妮教育“我”的过程中甚么地方令你感动。
交流汇报浏览感受，引导先生从不同的语段中捉住重点词语细细领会安妮的耐心、爱心和教育智慧。
4、师总结：在我们看来，安妮老师做的并不是甚么惊天动地的大事，但她为海伦凯勒做的一切，却是伟大的，她改变了海伦的终身。
5、（出示课件）读最初一段，理解安妮老师的话及其对“我”的影响。
师总结：其实，透过这句话，我们知道安妮老师不仅教会了海伦识字、顽耍、说话，还教会了他甚么？（做人的道理，面对困难和挫折的态度及打败困难的方法）
是啊，这才是海伦毕生受益的。在安妮老师的不断鼓励下，海伦打败了困难，打败了自我，成为美国的作家和教育家。他怎能遗忘安妮老师呢？（引导先生读题）
4．从安妮·沙利文老师教育培养“我”的一件件事中，你感觉到这是一位怎样的老师？如果你是海伦，你想对他说些甚么？（出示课件）根据先生发言，相机小结，并引导先生反复朗读课题（引导先生结合板书抒发感激之情）：
师预设（此时此刻，如果我是海伦，我想说：安妮老师，你是一个有爱心的老师，是你每天为“我”拼写5个小时单词，帮助我顺利完成大学学业，所以我由衷地感激——永世记住您，老师。安妮老师，你是一个有耐心的老师，是你有数次在“我”手心里拼写单词，让我学会了许多饱含老师辛劳的词汇，所以我情不自禁地感激——永世记住您，老师。安妮老师，你是一个有教育智慧的老师，是你让“我”学会了说话学会了游戏，所以我时辰在心中感激——永世记住您，老师。）
三、课堂小结：同学们，海伦由于有安妮老师的鼓励和帮助，成为了一位著名的作家和教育家。安妮老师值得敬佩，海伦的精神也值得我们学习。我希望同学们能够像海伦一样勇敢的面对挫折和困难，并打败他们。四、拓展延伸，读写结合1．海伦·凯勒是安妮·沙利文教师创造的教育奇迹，海伦·凯勒的故事感动了全世界的人们。请自主浏览作者自传《海伦·凯勒》及其作品《假如给我三天光明》。2．在生活学习中对你影响最大的是哪一位老师？请试着像海伦·凯勒一样用手中的笔表达对老师的感激。