《圆锥的体积》教学设计-经典教学教辅文档.doc

《圆锥的体积》教学设计

《圆锥的体积》教学设计
教学目标：1、使先生理解并掌握圆锥的体积计算公式。
2、能利用公式计算圆锥的体积，解决简单的实践成绩。
3、培养先生合作探求的认识，进步先生的动手操作能力，使先生观察成绩，分析成绩及推导能力进一步进步。培养生独立考虑，迎难而上的解题习气。
4、结合具体标题培养先生助桀为虐的优秀品质。
教学重点：圆锥体积公式的探求与理解。
教学难点：1、圆锥体积公式探求与理解。
2、利用公式解决简单的实践成绩。
教具：圆柱、圆锥容器、水、量筒、铅锤等。
学具：圆柱、圆锥容器、水、直尺等。
教学过程：
一、复习旧知，课前铺垫
复习圆柱的相关知识：
在前面我们学习了圆柱的相关知识，我要考考大家的掌握情况，大家敢不敢接受老师的检测，请看知识链接（出示课件）。
二、创设情境，导入新课
看来同学们对圆柱的相关知识掌握的不错，我给大家带来了一位老朋友，看这是谁？它是甚么外形，用甚么方法能求出它的体积呢？我们将铅锤放入装有必然水的量筒中，水面降低的那部分体积，就是铅锤的体积。是否是一切圆锥的体积都可以这样求呢？不是的，是实践生活中，有很多时分这类浸没水中的方法是不行的，比如小丽遇到的成绩。
请看大屏幕，小丽家今年粮食获得大丰收，大家看甚么外形。小丽的爸爸想尽快知道这些小麦的体积，看仓库能不能装下，就让小丽来算，这可把小丽给难住了，她百思不得其解。大家情愿帮助她吗？排水法的方法行不行？有无一个好的方法呢？这堂课我们就一同来研讨求圆锥体积普便的方法。来学习圆锥的体积。（板书：圆锥的体积）
三、自主探求，合作交流
1、出示学习目标
请同学们看学习目标，谁来读？首先我们来完成第一个目标，探求圆锥的体积公式。让先生猜圆柱的体积与谁的体积有关
2、出示合作探求记录单
3、小组合作探求
先生在进行合作探求时，教师巡查指点。
4、先生汇报
找几个小组代表汇报实验报告单。找小组到前面演示，边演示边讲解。等底等高的圆柱与圆锥体积之间的关系是：圆柱的体积是和它等底等高的圆锥体积的3倍，圆锥的体积是和它等底等高的圆柱体积的三分之一。
5、分析数据
6、利用公式求体积
然后我们要干甚么？帮助我们的新朋友。同学们，你们帮助了小丽，你们快乐吗？你们可真是助桀为虐的好少年。
四、理论运用提升技能
你情愿接受更大的应战吗？接下去我们要完成课堂检测，同学们你们曾经储备了完成课堂练习的一切知识，希望大家认真书写，独立考虑，遇到较难标题时更中有迎难而上，不怕困难的精神，老师置信你，你有自信吗？
1、先生完成练习（出示课件），教师巡查指点。
2、汇报答案，点拨提示
先生说思绪，教师讲解
五、课后小结，归纳知识
这么难的题大家都解答出来了，看来大家真是开动脑筋了。这堂课就要结束了，能谈谈你的播种吗？老师最大的播种就是你的进步，老师看到了一个擅长合作探求的你，同学们请记住，团结就是力量，合作铸就成功。希望同学们经过合作探求更多的数学奥秘。
后附板书：
圆锥的体积