小学语文观潮教案-经典教学教辅文档.docx

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1观潮
课题观潮课型讲读课文授课
工夫2课时教学
目标1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天一线、横贯”等词语。
2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。
3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实践领会词句的含义。
4.感受钱塘江大潮的宏伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学
重点感受钱塘潮来时的奇异壮观，能够根据言语描写想象画面。教学
难点想象课文描绘的大潮景象，引导先生领会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。第一课时教学
目标1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天一线、横贯”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。教具
预备课件教学设计设计意图导入
（）分钟一、吟诵古诗，导入新课
1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”今天就让我们一同随着作者的脚步去钱塘江观潮。（课件出示2）
2.板书课题，齐读课题（板书：观潮）【设计意图：古诗的引入，可以让先生了解古人赞誉钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂，同时，为先生建筑出了一种浓郁的学习语文的氛围，让孩子们能够在一点一滴中遭到中华传统文明的熏陶。】新课
教学
（）分钟二、初读课文，自学字词。
1.读后释题
课题《观潮》的“观”是甚么意思？“潮”指甚么地方的潮水？（观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。）（课件出示3）
2．交流自学字词的情况。教师检查、指点。
（1）教师用生字卡片检查“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”的读音，并组词语。（课件出示4）
字音难点：“崩”在本课读（bēnɡ），避免读成（pēnɡ），“震”“霎”为翘舌音，留意读精确。
（2）书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”（课件出示5）
字形难点：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部不要错写成“雨”。“罩”的上半部是“四”，不要错写成“日”。
③理解词义。（课件出示6、7、8）
天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。
横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展如今人们面前的模样，这里把钱塘江比作人。
水天一线：水和天连接在一同。描述水域广阔。
横贯：横着经过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过全部江面。
浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的模样。
山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真实的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时分，用来描述很响时，便带有夸张的意味。
人声鼎沸：描述许多人在一同大声讲话，声响喧哗，像开了锅一样。
若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，令人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。
余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。
漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。描述气势大，来势猛。
风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。描述风浪大，叫声响。
三、再读课文，理清段落。
1．先按自然段浏览，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”“潮来之时”“潮来以后”划分段落层次。
2．请按作者观潮的过程给课文分段：（课件出示9）
第一段（第1自然段）：概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。
第二段（第2自然段）：潮来之前，作者观潮的工夫、地点及观潮人的心情。
第三段（第3、4自然段）：潮来之时，作者听到的声响和看到的景象。
第四段（第5自然段）：潮过以后江面上的情景。
全文也可分为两段。（课件出示10）
第一段（第1自然段）：写钱塘江大潮是天下奇观。
第二段（第2—5自然段）：写观潮的经过。

【设计意图：在先生交流的基础上去开展教师指点，能及时发现先生对字词的掌握情况，有重点地进行指点，能更有效地巩固先生对字词的掌握。】

【设计意图：引导先生根据观潮的过程给课文分段，并概括大意，可以使先生了解作者的观察按次，掌握课文的全体脉络。同时，提供两种分段方法，倡导先生对课文的多元化理解。】

课堂小结及拓展延伸（）分钟四、合作交流，反馈检查。
1．抄写本课的生字新词。
2．朗读课文。
3．继续搜集有关钱塘江大潮的材料。
【设计意图：经过搜集材料，是先生对钱塘江大潮有了更深的了解。】
课堂作业新设计（课件出示11）
一、在带点字的正确读音后面画“√”。
笼罩（lónɡlǒnɡ）霎时（shàsà）屹立（qǐyì）人声鼎沸（dǐnɡtǐnɡ）
二、看拼音