想别人没想到的教案-经典教学教辅文档.docx

《想别人没想到的》教学设计
教学目标：
1．知识与技能
（1）自先生字词。
（2）理解课文重点词句，读懂课文内容。
2．过程与方法
（1）经过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。
（2）经过朗读品味，领会小徒弟为甚么会被画师称赞。
3．情感态度价值观
在学习课文中加深领会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多考虑，才能想到别人所想不到的，才能有新的播种。
教学重点：
理解课文内容，领会画师称赞小徒弟的缘由。
教学难点：
理解画师最初说的那段话。
教学预备：
教师预备
1．写有生字词、自学提示的小黑板。
2．搜集一些“想别人没想到的”例子。
3．布置先生预习课文。
先生预备
1．预习课文。
2．搜集一些“想别人没想到的”例子。
教学工夫
一课时。
教学过程

一、激发兴味，揭示课题。
1．（出示一张白纸）同学们，如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画？（先生自在作答）
2．大家说的都有道理。下方，我们就来看看画师的三个徒弟是怎样画的。（板书课题：想别人没想到的，齐读课题。）
二、学习课文
1．按自学提示初读课文。
（1）自在读课文，读准字音。
（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。
（3）课文讲了一件甚么事？
（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。
2．先生按要求自学，教师巡查指点学习有困难的先生。
3．检查自学情况。
（1）检查生字词学习情况。指名读，齐读。（小黑板出示）
召(zhào)集骆(luò)驼(tuo)连绵(mián)起伏(fú)若(ruò)隐若现恰(qià)好
（2）生交流词意，掌握字形。
（3）课文讲了一件甚么事？
4．再读课文，分组讨论：
（1）三个徒弟的画分别是甚么样的？
（2）你觉得谁画得最棒？为甚么？
（3）从三个徒弟的画中，你领会到甚么？
5．先生读课文，讨论。
6．先生汇报。
7．说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。
8．指名读，师生评价。齐读。
三、拓展延伸
1．你们平时是否是也有想到过别人没有想到过的事？
2．你还知道哪些想过别人没有想到的故事？
四、总结全文
经过刚才的学习，我们知道了只需肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会成心想不到的播种。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。
五、作业设计
1．有感情的朗读课文。
2．试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花？
板书设计：12想别人没想到的
大徒弟——用细笔画满
二徒弟——画许多头
小徒弟——只画山、一头骆驼——画师满意
（动脑、创新）