《想别人没想到的》教学设计-经典教学教辅文档.doc

人教版三年级下册
《想别人没想到的》教学设计

【教学目标】
1．知识与技能
（1）掌握本课生字新词。
（2）理解课文重点词句，读懂课文内容。
2．过程与方法
（1）经过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。
（2）经过朗读品味，领会小徒弟为甚么会被画师称赞。
3．情感态度与价值观
在学习课文中加深领会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多考虑，才能想到别人所想不到的，才能有新的播种。
【教学重点】
理解课文内容，领会画师称赞小徒弟的缘由。
【教学难点】
理解画师最初说的那段话。
【教学预备】
多媒体课件
【教学课时】
一课时。
【教学过程】
HYPERLINK"http://www.1ydt.com/video/n_show/Nav_8/C9F0F895_1.htm"
一、激发兴味，揭示课题。
讲“深山藏古寺”的故事,导入新课。（出示幻灯）
（引入成绩）同学们，全世界各国之间通用的话是甚么话？（先生自在作答）老师引入这一成绩要告诉大家的是，有时分考虑成绩，不妨换一个角度，想别人没想到的。（板书：想别人没想到的，齐读课题。）
二、学习课文
1.明确学习目标。（幻灯片出示）
2．按自学要求初读课文。（幻灯片出示）
（1）自在读课文，读准字音。
（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。
（3）考虑：课文讲了一件甚么事？
（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。
3．先生按要求自学，教师巡查指点学习有困难的先生。
4．检查自学情况。
（1）检查生字词学习情况。自在读、指名读，男女比赛读。（幻灯片出示）
召(zhào)集骆(luò)驼(tuo)连绵(mián)不断
连绵(mián)起伏(fú)若(ruò)隐若现恰(qià)好
（2）生交流词意，掌握字形。
（3）课文讲了一件甚么事？
4．再读课文，分组讨论：
（1）三个徒弟分别是怎样画的？最初谁的画让画师最满意？
（2）你觉得谁画得最棒？为甚么？
（3）从三个徒弟的画中，你领会到了甚么？
5．先生读课文，小组讨论。
6．先生汇报，师小结并板书。
7.指点先生评价这三幅画。
8．说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。
9．指名读，师生评价。齐读。
三、朗读课文
四、拓展延伸
1．想一想还有甚么画法。
2．你还知道哪些想过别人没有想到的故事？（《踏花归来马蹄香》）
3.你们平时是否是也有想到过别人没有想到过的事？
五、总结全文
经过刚才的学习，我们知道了只需肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会成心想不到的播种。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。
六、作业设计
1.摘抄好词好句，复述课文内容。
2.试着在一张白纸上画风。
板书设计：
想别人没想到的
大徒弟——用细笔画满
二徒弟——画许多骆驼头
小徒弟——只画山、两头骆驼——画师满意
（独特、创新）
HYPERLINK"http://www.1ydt.com/video/n_show/Nav_8/C9F0F895_1.htm"