北美概述 案例-经典教学教辅文档.doc
石头****海海
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北美概述 案例-经典教学教辅文档.doc
高二《区域地理》第二章第九节“北美概述”教学案例知识和技能:记住:墨西哥湾、白令海峡、格陵兰岛、中部大平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亚山、密西西比河、五大湖名称。理解:北美三大地形区的构成,北美地形对气候的影响。技能:会在北美图上填注地形区、气候类型、河流、湖泊的分布。会根据北美的地形分析对气候的影响。过程和方法:经过读图、填图、画图掌握本区次要地理事物的名称和分布。经过引导分析理解北美地形对气候的影响。情感价值观:经过北美五大湖、爱斯基摩人等图片呈现激发先生对地理兴味,经过地
世界地理 北美 教学设计-经典教学教辅文档.doc
北美教学设计一、教材分析本节内容是区域地理中比较重要的一课,既有独立的知识点,又和必修教材有密切关联,教学内容既有新知识,又要及时总结归纳和进步。二、学情分析经过前面的学习,先生曾经知道如何了解国家或地区,对地图分析有必然经验。但是“北美地形对气候的影响”分析还是有难度,需求较强的逻辑分析能力和综合判断,先生比较欠缺的就是此类综合分析能力。三、教学目标1.了解北美的地位和范围2.学会观察影像,描述地形特点并分析地形对气候的影响,培养综合思想能力3.运用图表,阐明降水的分布并分析缘由4.归纳总结读图分析方法
非洲概述教学设计-经典教学教辅文档.doc
10.1非洲概述(第1课时)教案教学目标:1.知识与技能:①运用地图,了解非洲的地理地位(半球地位、经纬度地位、海陆地位)。②经过对地形图及气候类型分布图的判读,了解非洲的地形特点和地形区的分布及气候分布特点,并学会分析气候与动物迁徙、河流水文特点的关系。③学会用图、对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特点。2.过程与方法:①鼓励、引导先生经过各种途径来搜集有关非洲的地理材料,并进行归纳、分析。②充分运用每幅地图,引导先生从地图中获得大量的地理信息,进一步探求其构成缘由。3
案例二十-经典教学教辅文档.doc
吴某,男,16岁,某普通高中高一年级先生。学习成绩偏低,爱好各项体育运动,特别喜欢打篮球,曾是学校篮球队的主力队员。由于训练时不慎伤到了腿,经广州三家病院确诊伤势触及到韧带,因而建议他不要参加剧烈运动。这就意味着他必须离开本人非常爱好的篮球运动。对此,他从心思上、行动上都不情愿接受,情绪相当低落,对学习也提不起兴味,学习成绩是直线降落。而且在口头上常常说大话,在老师、同学们面前夸下海口,但每次事情都不能如他所愿,久而久之,同学们都不情愿跟他交往,他也越来越沉默。案例分析吴某父母离异已四年,现住在奶奶家,军
案例六-经典教学教辅文档.doc
案例介绍李某,女,15岁,市某中学初二先生。学习成绩较好,智商中上等。外向型性情,开朗,有个性,思想活跃,敢说敢做。但盛气凌人,自以为是,孤芳自赏,桀骜不驯,嫉妒心强;认为人与人之间无信任和仁慈可言,皆利欲熏心;对别人缺乏真诚。虽然李某学习成绩好,但同学不太喜欢她。她与家长、老师说话也是咄咄逼人,因而与人沟通时总带着争持的神态,难以心平气和地交流。自认为是不太受人欢迎的人。她想交知心朋友,但同学敬而远之。所担任的班干工作常因同学的不合作而使她不能如愿。她因而情绪极受影响,气哭过几次,辞职几次,乃至想走绝路