中学体育案例-游戏在体育教学中的应用-经典教学教辅文档.doc

如何利用体育游戏进步体育课的价值
一、课题：
如何利用体育游戏进步体育课的价值。
二、指点思想：
以实行新课程标准为出发点，坚持“健康第一”的指点思想，以培养先生毕生体育认识为宗旨，面向全体先生，为先生创设良好学习环境，让先生自主，自动的发展，经过变换同一教材的不同教法，加强先生新颖感，进步先生的学习兴味，开发学校的体育资源。充分发挥先生的个性，培养先生的创新认识和理论能力，从而达到在玩中求学，学中求练，练中求知的教学目标。
游戏的价值与意义：
1、游戏是中学体育的重要内容，中先生在游戏中能学习认识社会和认识本人，经过模仿各种社会角色学会处理人际关系，恪守社会规范，顺应社会生活。特别是在一些集体游戏中，先生需求互相帮助、互相配合，共同完成一些规定性的动作。这对养成先生集体生活的习气，培养集体主义精神，都有明显的作用。另外，游戏的规则具有重要的教育意义，规则把活动者组织起来，要求他们恪守纪律，并履行必然的职责，可以从小培养对本人行为的责任感。
2、游戏是由许多实践活动组成的，中先生经过体育游戏能学会在日常生活中和劳动中所需求的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实践活动技能，进步他们身体基本活动能力和生活能力。在对身体的发展方面，体育游戏经过各种练习和活动，使游戏者的身体承担必然的运动负荷，各器官、零碎对各肌肉群得到必要的活动，这有益于他们的生长发育。
3、同时，经常改变游戏活动的各种环境条件和活动方式，进步要求，可以全面地发展中先生的速度、力量、灵敏、耐力等身体本质，进步他们判断能力、空间的本领，发展他们的思想、判断、记忆和创造能力，进步他们对外界环境的顺应能力。
4、此外，由于游戏带有必然的情节性、趣味性，它能进步游戏者的情绪，培养先生的活泼愉快、开朗合群的个性和团结互助、勇敢顽强、机智果断等等心思品质，使他们的身心得到健康的发展。
三、游戏目标：
1、教师根据中先生身体状态及动作发展基础，利用游戏提升中先生踢、爬、滚、跑、跳、跨越、平衡、谐和性等多方面的身体功能，激发小先生的运动兴味，从而达到强身健体的目的，促进先生体能、体魄的发展。
2、在户外体育分组活动中，鼓励各年龄段先生探求不同体育游戏的不同玩法，充分发挥中先生的想象力，创造力，调动先生的自动性和积极性。
3、经过教师组织与引导，让先生领会游戏所带来的快乐。
4、课堂教学中加大游戏的比例，鼓励先生自编自创游戏。
5、教师积极开展体育活动的研讨，丰富体育活动内容；
6、引导先生游戏中开展“一物多玩”的方法，让更多的先生参与到游戏的改进和创编中来。
四、课题研讨过程及方法：
（一）预备阶段
1、选定研讨课题搜集大量相关的文献材料，撰写了课题研讨方案。
2、修正研讨方案。方案制定后，请行家、专家指点，在此基础上作修正，并进一步作可行性和可能产生的效果分析，毕竟完善了实行方案。
（二）实行阶段
第一阶段：
1、搜集体育游戏内容材料、进行整理、创编。
2、进行研讨前的问卷调查并做好统计。
3、制定计划、制造游戏活动器材。
第二阶段：
1、全面实行课题方案，积累过程性材料，并根据实践情况对课题方案进行调解。
2、按照课题方案，边研讨、边考虑、边理论，边反思的方法，逐渐的积累一些过程材料，搜集案例并写好阶段总结。
3、定期请专家做好论证工作，检验前期成果。
第三阶段：
1、进行研讨后的问卷测查。
2、对问卷进行统计比较得出结论。
3、对中先生发展情况进行评价。
4、搜集整理教师、先生改编、创编的体育游戏案例。
（三）总结阶段：
1、着手整理材料，撰写课题研讨报告。
2、对课题进行总结反思，为以后的教学工作提供理论根据。
研讨方法：
文献材料法：大量浏览有关文献，搜集整理有关材料从中发现对课题研讨有价值的材料，并对其分类整理，促进课题的研讨。
行动研讨法：发现课题研讨的或教学中的成绩对成绩反思后制定改进计划，并在研讨中边履行、边评价、边修正，在行动中不断改进和探求，解决教育中的实践成绩。
案例研讨法：在教学研讨中找到具有典型意义的，能够反映出游戏对先生身心发展的教育事情，对其分析、研讨，找出内在规律或成绩缘由，促进以后教学工作。
问卷调查法：在课题研讨中确定调查研讨的目的和全体，进行数据搜集和整理，对数据整理分析写出调查报告。
经验总结法：以教育活动理论为根据进行理论分析找出其中规律，并进行总结，更好的改进本人的教学。
五、预期目标的完成：
经过本人的理论与研讨，我对体育教学中如何培养先生的自锻能力，有了不少的感性认识和理性认识。先生自主活动能力得到了实真实在的进步，初步学会了“四会”。
1、会玩——先生在体育课中普遍比之前会玩。如在5分钟自锻活动时，先生会根据本人的兴味和活动能力，较合理地利用处地器材，进行自由自在地锻炼。在开展游戏和小型竞赛中（例如：我校的跳绳项目是强项，先生基本