立定跳远学时计划-经典教学教辅文档.docx

程度一（二年级）立定跳远教学设计
一、指点思想：
根据《体育与健康课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一的指点思想”，根据程度一先生身心发展特点和运动技能掌握情况，以先生身心发展为中心，突出先生主体地位，注重先生小组协作能力的培养，在练习过程中学会运用所学知识进行考虑、练习。
二、教材分析：
腾跃是人体基本身体活动能力之一，是低年级基本身体活动的重要教材，深受先生喜欢，二年级腾跃教材是由一些简单的各种不同方式的腾跃动作和游戏组成。经过学习腾跃动作和游戏锻炼身体，初步学习一些基本的腾跃动作方法和技能，发展下肢力量和腾跃能力，促进身体灵敏性、谐和性等身体本质的发展，各种方式的腾跃与游戏是发展腾跃能力的重要内容。
三、学情分析：
授课对象为2年5班先生，男生较多，先生活泼好动，留意力持续工夫较短，容易被外界环境所影响，小组彼此协作进行体育学习的授课模式才刚开始磨合，小组成员较有主意，本次授课意在培养先生的团队合作认识和能力，培养先生学会彼此评价、彼此交流学会倾听的学习习气。
四、教学目标：
根据课程标准结合教材特点和先生的具体情况制定以下目标：
1.先生能够初步获得腾跃的相关知识，初步学习立定跳远动作方法，积极参与练习。
2.90%以上的先生能够两臂向前上方用力摆，两脚用力蹬地，轻巧落地，发展先生的灵敏、谐和等身体本质。
3.培养先生学会一同讨论、学会彼此评价、学会倾听老师、同伴发言的学习习气。五、教学重难点：
重点：双脚蹬地向远处跳出，双脚同时落地
难点：上下肢谐和配合，双脚轻巧落地
六、教学流程：
（一）开始热身部分（约8分钟）
慢跑和热身操
设计意图：经过队列练习，培养先生良好的组织纪律性，构成集体认识与观念，养成正确的行为习气；音乐伴奏下进行慢跑与热身，活跃课堂气氛，吸引先生积极自动参与到练习中。
（二）学习进步部分（约20分钟）
1.立定跳远
经过让“彩旗”发出声响的动作练习，让先生学会考虑、学会经过体验，打破本节课的重点“两脚蹬地向远处跳出，双脚同时落地”，难点“上下肢谐和配合，双脚轻巧落地”的目标。课的开始教师经过让先生观察教师的示范动作，认真倾听教师手上的彩旗能否发出声响来引导先生学会认真倾听与考虑的习气，经过自主练习与两人一组合作练习来引导先生学会观察与评价同伴，学会对同伴的动作做出正确的评价，学会彼此帮助，经过变换器材的距离，进步练习难度，锻炼先生敢于应战的精神，主教材环节经过教师讲解示范、先生自主练习、小组合作练习、小组展现、评价等来进步先生立定跳远动作技术，最初再经过游戏“彩旗飘飘”趣味跑，来提升本节课的练习负荷，同时发展先生的谐和性与灵敏性，做到技能与体能同时并进。
（三）恢复整理部分（约4分钟）
设计意图：经过小游戏“捉尾巴”进行最初的放松，将彩旗置于身后，进行双人捉尾巴游戏，不仅可以达到放松的效果，更能够让“彩旗”发挥它的作用，从头到尾贯穿始末，达到一物多用的功能。
七、效果估计：
1.估计90%以上的先生能够在游戏中做到上下肢谐和配合，能够双脚同时用力，轻巧落地，能够初步学会腾跃的基本动作方法。
2.根据程度一先生的年龄特点和先生的实践情况，本课运动负荷约125-----130次/分摆布，练习密度约50%----60%之间，先生获得合适的运动负荷，知识技能有所进步，构成良好的锻炼习气。
八、场地布置：彩旗、标志桶、低栏

学时计划
周次课次工夫
教学
内容立定跳远
游戏：彩旗飘飘
教学目标1.先生能够初步获得腾跃的相关知识，初步学习立定跳远动作方法，积极参与练习。
2.90%以上的先生能够两臂向前上方用力摆，两脚用力蹬地，轻巧落地，发展先生的灵敏、谐和等身体本质。
3.培养先生学会一同讨论、学会彼此评价、学会倾听老师、同伴发言的学习习气。
课序教学内容教学活动组织要求运动负荷工夫次数预备部分课堂常规（略）1．指定先生整队、检查人数，向教师报告
2．师生互问好
3．颁布发表课的内容、目标及要求
4．检查服装及安排见习生，提示先生留意学练安全
5．组织队列（或集中留意力）练习
6.“趣味”慢跑7.热身操组织：四列横队
要求：站队快、静、齐；明确本课内容、目标及要求；认真做好队列（或集中留意力）练习8基本部分立定跳远
动作要领：两脚自然开立，两腿屈膝，上体稍前倾，两臂后举，然后两臂向前上方用力摆，同时两脚用力蹬地迅速向前上跃起。落地时以脚跟先着地，同时两腿屈膝缓冲，保持平衡。
重点：双脚蹬地向远处跳出，双脚同时落地
难点：上下肢谐和配合，双脚轻巧落地
1.教师讲解示范，并引导先生认真观察教师动作、考虑教师是如何让“彩旗”发出声响
2.组织先生进行让“彩旗”发出声响练习，每人进行8次练习
3.将彩旗放置在地板上，组织先生根据口令“高人、矮人、超人”进行跳过彩旗动作练习。
4.教