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热点思考新教育科研202311（总第585期）

“双减”背景下家校社协同育人的意义

□ 河北省霸州市第十小学 闫瑞昌

【摘要】文章主要探讨了在“双减”政策背景下，家校社协同育人的意义和实施路径。首先从家校社育人
协同合作的价值内涵、各主体角色定位等方面进行具体阐述，接着分析家校社协同育人的重要意义，从补足
条件、主体培训、科学评估、完善制度、知行合一五个方面，探讨了家校社协同育人实践路径。
【关键词】“双减”政策；家校社；协同育人；价值意义；实施路径

当今社会，教育已经成为一项全民参与的事社会也应该关注学校和家庭的发展需求，为家庭和
业，其中家庭、学校和社会三者之间的互动与协作学校提供必要的支持和帮助。
变得愈发重要。家校社协同育人的核心思想在于家二、“双减”背景下家校社协同育人的角色定位
庭、学校和社会应该共同肩负起培养学生的责任，1.家庭为主体
互相协作，形成有机的育人网络。家长是孩子的第在家校社共育的过程中，家庭应该承担起家庭
一任教师，有责任培养孩子的品德和情感。学校是教育的主体责任，积极参与育人工作，与教师保持紧
孩子的主要教育场所，有责任教育孩子学习知识和密联系和沟通，共同推进家校合作，形成育人合力。
技能。社会是孩子成长过程中不可或缺的一部分，家庭应该对孩子进行全面的教育，包括德育、智育、
有责任为孩子提供多样的社会资源和机会。通过家体育和美育等方面，帮助孩子养成正确的人生观、价
校社协同育人，可以在教育各方之间建立起密切的值观和道德观，培养孩子的创新思维和实践能力，提
联系，有效地推进教育发展，增强学生的学习能力高孩子的综合素质，关注孩子的心理健康和情感需
和社会适应能力。求，为孩子提供温馨、和谐的家庭氛围和情感支持。
一、“双减”背景下家校社协同育人的内涵学生家长要积极参与学校的家庭教育活动和家长会
家校社协同育人是指在教育教学中，家庭、学校议，了解学校的教育教学情况和教育教学方针，与学
和社会三者之间紧密合作，相互支持和协同，共同培校保持紧密联系和沟通，积极反馈孩子的学习和生
养学生的各方面素养和能力。活情况，与学校共同探讨教育改革和育人方案。家长
首先，家庭是孩子成长的第一课堂，是孩子学习也要为孩子提供更广阔的教育资源和实践机会，帮
生活的重要场所。家庭可以提供安全、稳定和有爱的助孩子更好地了解社会和世界，提高孩子的社会责
成长环境，为孩子树立正确的人生观、价值观和世界任感和公民意识，关注社会的发展需求，为社会作出
观奠定基础，家长应该积极参与孩子的学习和生活，应有的贡献。
与教师和社会保持沟通和联系，共同关注孩子的成2.学校为主导
长和发展。家校社共育是一个三者合作的过程，学校、家庭
其次，学校是学生学习的重要场所，是孩子接受和社会各承担着不同的角色和责任。在家校社共育
知识和培养能力的主要场所。学校应该切实减轻学的过程中，学校作为教育教学的主要场所，应该发挥
生的课业负担，开展多样化、个性化的教学活动，引主导作用。学校应该明确自己的职责和定位，制定出
导学生积极参与社会实践和公益活动，增强学生的科学合理的教育教学计划和方案，为学生提供多样
实践能力和社会责任感。同时，学校应该积极与家长化、个性化的学习和成长机会，充分发挥自身的专业
和社会建立联系，共同关注孩子的成长和发展，形成优势，提高师资队伍素质，推进教育教学改革和创
育人合力。新，为家庭和社会提供优质的教育资源和服务。“双
最后，社会是孩子成长的重要环境，可以提供各减”工作为家校社协同育人提供了契机，减轻学生课
种学习和成长的机会和资源。社会应该积极参与学业负担可以让学生有更多的时间参与家庭、学校和
校和家庭的育人工作，提供多样化的教育资源和实社会的各种活动，有利于培养学生的多元智能和创
践机会，为孩子的全面发展提供支持和保障。此外，新能力，减轻教师教学压力可以让教师有更多的时

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间参与家庭、学校和社会的教育活动，从而促进教育和准备，家庭可以通过和学校、社会的合作，了解就
资源共享和育人效果提升。学校在家校社共育中扮业形势和市场需求，帮助孩子掌握必要的职业技能
演着重要的角色，应该发挥教育的主导作用，积极参和就业技能，更好地适应社会的发展需求。社会责任
与家庭与社会的育人工作，与家庭和社会保持紧密感是现代公民应该具备的重要素质之一，家校社育
联系和沟通，共同推进家校社合作，形成育人合力，人协同合作可以让孩子更好地认识社会，理解社会
为孩子的全面发展和社会的进步贡献力量。问题，培养孩子的社会责任感和公民意识。家庭可以
3.社会为平台通过家庭教育和社会活动，让孩子了解社会问题和
在家校社共育的过程中，社会也扮演着重要的社会责任，学校可以通过社会实践和公民教育，培养
角色，作为