新世纪版《做个守规则的好宝宝》教材分析-经典教学教辅文档.doc

教材分析
姓名工作单位学科社会活动年级小班教材版本标题做个守规则的好宝宝《课程标准》的要求：
培养幼儿明白并养成幼儿在任何活动中都有规则认识，只需恪守规则，才能使活动正常进行。
教学同步教学课程内容在《课程标准》和单元中的地位和作用：
幼儿知道在幼儿园的基本规则，培养规则认识；
②鼓励幼儿想出好办法帮助本人恪守规则。
教材编写的意图和特点（意图与目标；特点与创新）：
本教材经过幼儿身旁发生的事情教育引导幼儿在日常生活中都该当恪守规则，只需恪守规则才能成为一位好宝宝。教材的知识结构、体系和深广度（内容简介；概念图（思想导图）；深度与广度）：
让幼儿知道在日常生活中都有规则，需求互相谦让，友好相处。该当懂得上下楼梯的规则，排队喝水，排队上洗手间，上课需求举手发言，有次序地进行游戏，成为恪守规则的好宝宝。
教材重难点分析（教学重点；教学难点）：
重点：培养幼儿的规则认识。
难点：鼓励幼儿想出好办法帮助本人恪守规则。

教学建议（学情分析；教学策略；教学评价）：
情境表演，激发学习兴味。
小红和小明在楼梯上由于跑的太快相撞了，两个人都摔跤了，额头上还长了一个“大包”。
交流讨论，启发考虑，迁移内化。
小红和小明怎样啦？
小红和小明为甚么会相撞呢？这样做会有甚么风险？
教师：小红和小明是由于没有恪守上下楼梯的规则，所以才会摔跤。
理论操作，体验规则认识。
你知道上下楼梯有甚么规则吗？
你平时是怎样上下楼梯的？
你知道上下楼梯要留意哪些礼仪吗？
四、指认日常生活中常用的标志，明确规则。