《保护生物的多样性》教学设计-经典教学教辅文档.docx

第三章《保护生物的多样性》教学设计
一、教学目标
（一）知识方面
1、说出生物多样性的意义及面临的要挟。
说出保护生物多样性的次要措施。
经过浏览材料，分析生物多样性衰减的缘由。
4、查阅材料，区分自然保护区所属的类型及重点保护的对象。
（二）能力方面
运用类比迁移等方法，认识如何保护生物的多样性。
（二）情感、态度与价值观方面
经过教学让感受生物多样性面临的危机，认识到保护生物多样性的重要意义，意想到保护生物多样性是人类责无旁贷的责任。
二、教学重点与难点
（一）教学重点
1、生物的多样性面临的要挟及缘由。
2、保护生物多样性的次要措施。
（二）教学难点
理解生物多样性对人类保存的重要意义，人类活动与生物多样性蒙受危害之间的关系。
三、教学内容及学情分析
《保护生物的多样性》本课时是义务教育教科书八年级《生物》（人民教育出版社）上册，第六单元第三章的内容。人类的保存和发展，需求有良好的自然环境和丰富的自然资源，只需保持生物多样性所依赖的青山绿水、蓝天沃野，才能令人类世代繁衍，生生不息。本章《保护生物多样性》是从生物多样性对于保持生物圈的生态平衡、进步人类赖以保存和持续发展的物资基础动手，提出了生物多样性的重要意义。经过两个材料分析，揭示生物多样性面临的危机，进而提出保护生物多样性的必要性和迫切感。为了遏制生物多样性锐减的趋势，教材的最初一部分内容呈现了人类从保护生物多样性出发采取的部分措施，经过学习拓展先生的视野，激发先生对物种丰富的大自然的热爱之情。在此感情基础上，将保护生物多样性转化为内在的自动认识，建立保护环境、爱护保重自然资源的可持续发展的思想。
先生上节学习了《认识生物的多样性》的有关内容，认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是生物保存和可持续发展的重要基础，因而本章特别注重情感、态度和价值观的教育。保护生物的多样性是一项艰巨的任务，触及到方方面面的成绩，经过本节课的学习，达到进步先生保护生物多样性的公民认识，加强先生保护生物、保护环境的盲目性，积极参与保护生物多样性的宣扬和行动中来的目的。
四、教学预备
1、教师：全面精确理解教学内容，搜集相关图片材料，认真备课，制造多媒体课件。
2、先生：课前预习本节教学内容，搜集我国爱护保重动植物材料的图片及保护生物多样性的宣扬标语。
五、教学方法：
在教学活动中以先生为中心组织教学，激发先生学习热情，以成绩情境为媒介，充分发挥先生的主体性，使先生在“成绩”的驱动下，进行探求，经过文字材料的浏览、视频材料的观看，学会处理信息，积极考虑，合作交流从而解决成绩，增长知识和才干，发展健全的个性。
六、教学过程
教学内容教师活动先生活动设计意图

创设情境
导入新课（播放视频材料：江豚）
[发问]
（1）认识这段视频中的动物吗？（2）看了这段视频，你有甚么感想？
利用PPT播放洞庭湖连续发生江豚死亡事情的组图，讲述洞庭湖连续发生江豚死亡的事情。
[发问]
看了这段旧事，你心思又有甚么感受？先生认真观看并辨认。
[回答]
江豚
愉快、兴奋

[回答]
可惜、难过

经过两段对比鲜明的材料，让先生体验两种截然不同的情绪，激发先生保护生物多样性的愿望和求知欲。

生物多样性面临的要挟
及其缘由让先生快速浏览P110想一想，议一议的内容，考虑并回答白鳍豚灭绝的次要缘由！
教师引导先生观看我国部分爱护保重动植物的演示文稿，使先生进一步感遭到我国的生物多样性面临严重的要挟，部分也濒临灭绝的边缘。引导先生进行交流和考虑，并回答以下成绩。
【发问】
1．甚么缘由加速了物种的灭绝？
2．生物多样性面临要挟的次要要素都有哪些呢？（引导先生浏览P112材料分析，归纳总结缘由）
[小结]
人类的活动加速了物种灭绝的速度，使生物的多样性遭到了严重的要挟。引导先生经过对白鳍豚生活环境的考虑分析得出长江水质净化是次要缘由，此外水利工程，航运、采沙及有害渔具也有重要影响。
先生提供观看演示文稿归纳总结出生物多样性面临要挟的重要缘由是
生态环境的改变和破坏、（乱砍滥伐、乱捕滥杀）环境净化、掠夺式开发和利用、外来物种的影响。经过对动物灭绝缘由的考虑，激发先生保护生物多样性的愿望。

强化先生对生物多样性面临严重的要挟的认识，为保护生物多样性做铺垫。

保护
生物多样性的次要措施【发问】
那么该如何对生物进行保护呢？
让先生快速浏览P113——114内容
自主总结。
1、自然保护区的概念
2、保护生物多样性的措施

（引导先生对各组的表现及交流的信息进行质疑和评价，对各个先生的表现进行反馈。）
小组讨论，班级讨论，提出方案：
1、就地保护──建立自然保护区。
2、迁地保护──建立遗传资源种质库、动物园等。
3、加强教育和法制管理──制定法律法规。
一方面建