试卷分析 四(1).doc

赣榆县华杰双语学校2011—2012学年度第一学期
四年级数学期末测试质量分析报告

本次期末检测，个人觉得孩子有点浮躁，没有发挥出平时水平，所以对这次期末检测做了个质量分析。我主要从以下五点作为主要汇报：
一、检测试卷特点
期末检测试卷包括3部分内容：基础知识、基本应用、解决问题。试题分为填空、判断、选择、计算、作图、解决问题等。
本章试卷涉及的知识点比较全面，基本涵盖了1-12单元的所有知识点，难度值适中，但也注意到考察学生的思维和做题习惯，是一张质量不错的检测试卷。
二、学生答题情况
（1）学生审题不仔细，许多简单的题目因为粗心而失分，最让人痛心的是竖式计算的题目，有些学生是因为忘记进位，有些把数字看错了，横式上的结果写错。
（2）大部分学生对基础的知识、基本的技能掌握较好。
（3）从平均分去分析，学生近段时间的学习还可以，但还有很多学生没有真正发挥出水平，如果再抓紧些的话，平均分还可以上升。
（4）受外界的干扰明显，抗干扰能力不强。
三、试卷具体分析
本次班级的平均分是85分，试题相对较灵活。下面我对期末检测试题做个详细分析，共八大项。

题号总分失分失分原因一、直接写得数416分14分例：80×50=4000写成了400
原因：学生在做题时粗心，容易添0或漏写0二、用竖式计算312分33分1.答案算对，横式上结果出错。
2.计算出问题，还有的是42写成40。三、混合运算468分33分主要错误原因是最后一步结果出错。
如：600-16=784四、用简便方法计算468分85分总体来说，简便运算对于其他计算类的问题，错的要多。错的多的两题：600-480÷30,16×125。第二题吧16要拆成2×8=16而很多学生却拆成4×4=16，导致计算不够简便，出现错误。五、填空1248分341分错题多有6（3）里面含有知识点有：1千克=1000克，一万里面有10000个一，1吨=1000千克
7（1）382000000=（）万≈（）亿
第一个空学生会写成382万。六、选合适的答案520分60分主要错题是“987×9”的积大约是多少？这种题型做的较少，错的原因是学生要计算，接着还要求近似数，容易出错。七、画图312分24分错题原因：1.画平行线和垂直线个别学生只做一条
2.画70度得角内圈和外圈读错，有5位同学画成了110度的角。八、解决实际问题1456分199分错题多的是第三题，题中多了一个条件，花圃的宽改为6米。很多学生不知道用原有的宽减去6。其他的就是学生的计算问题了。

四、改进的基本意见
本次期末检测试题出的覆盖面很广，题目灵活，包含整个学期的知识点。整张试题出的很全面，没有改进意见。
五、教学建议
在下个学期的教学中，要对学生的做题习惯，和解题能力，加大训练和指导。整张试卷，全班只有一位同学是填空题全对，在这里我要做出反思。
进一步加强学生计算基本功训练：计算不准是普遍存在的问题，不少同学及老师对此很困惑。事实上，造成计算出错的原因，首先是思想意识上，很多的老师都认为计算出错是粗心大意所致，有的同学认为只需细心，就能计算准确，但常常事与愿违。这些错误认识，成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。因此，首先要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确性还要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段，要养成计算准确，步骤完整的习惯，要形成不仅算准，而且算快、算简的计算标准，只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成准确的运算能力，解决计算不准的弊病。
数学教学重在提高学生的综合能力：在教学过程中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高学生的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，进而解决问题，注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题，开展讨论、研究，从中提高学生数学实践能力。
重视考后反思，师生共同分析试题：针对学生容易出错不地方重点进行讲解，对学生没有掌握清楚的知识以多种方式进行巩固。
四（1）徐蒙蒙