学会做人 学会学习-经典教学教辅文档.docx

学会做人学会学习
十八届三中全会《决定》中明确提出：“深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文明教育，构成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效方式和长效机制，加强先生社会责任感、创新精神、理论能力”。党的报告也指出：“文明是民族的血脉，是人民的精神家园，要建设优秀传统文明传承体系，弘扬时期新风”。中国优秀传统文明的深入内涵也表现了“文明”、“和谐”、“爱国”、“敬业”、“诚信”、“友善”等社会主义核心价值观，中国优秀传统文明教育，也是在国民教育体系中培育社会主义核心价值观的重要载体。因而，我们要深化发掘和利用传统文明中的精髓，积极寻觅优秀传统文明与学校德育教育的结合点，赋予它新的时期气息，使其成为新时期青少年先生思想道德规范的基础。
一、发挥学校主渠道作用，把中华优秀传统文明教育浸透到课堂教学中
学校是传统文明教育的主渠道、主阵地，有着先导与示范作用。因而学校要立足于“先做人、后成才”的德育观点，一方面努力推进让优秀传统文明走进课程、走进课堂，在校园内建筑热爱优秀传统文明的良好风气。学校要组织编写由浅入深、按部就班，符合不同阶段先生特点的中华传统美德教材，让优秀传统文明资源在全部教育体系中占据一个绝对合理的地位。
对先生进行中华优秀传统文明的继承发展，目的是为了引导先生建立正确的世界观、人生观、价值观，成为有民族自尊心、自决心和骄傲感的“四有”新人。而中华优秀传统文明的核心是“忠孝仁义礼智信”，结合理想来诠释，归根到底也是培养有理想、有道德、有文明、有纪律的建设者，所以两者的价值观本质上是相通的。中华优秀传统文明的“忠孝仁义礼智信”在我们每一个学科教学中是有具体内容承载的。
语文教学要充分发掘和展现传统文明优秀篇章中的各种道德要素，倾心倾力，感同身受地教，先生就会遭到震憾、感染和熏陶，久而久之，潜移默化，就可以变为本身道德进步的强大动力，并毕竟积淀成为价值观和人生观。“腹有诗书气自华”，“知书达理”指的就是这个影响。近古代有数名人的初期求学经历不难证明，他们无一不是接受了扎实、严厉、零碎的传统文明教育，才给他们人生奠定、注入了坚实、长足的发展基础和动力。
思想品德教学要有效浸透优秀传统文明教育，把优秀传统文明纳入思想品德教学全过程，贯穿在教育教学的各个方面，特别是思想品德社会理论活动中。教师可以根据教学的内容，浸透优秀传统文明内容。
其他各学科教师要承担起价值引领的重责，要谨慎、精确把握传统文明教学内容的价值取向，把时期和民族倡导、爱崇的主流价值观贯穿于教学全过程，该当从对人的毕生发展、对民族将来负责的高度来“放出目光”谨慎选择合适先生消化、吸收的传统文明的教学内容。在教学中加强传统文明教学分量，将其蕴涵的民族文明和民族精神扎根在先生心灵深处并以此为基础构造本人的精神家园，让他们从早在心底书写出一个堂堂正正顶天立地的“大”写的人，盲目抵制八门五花的精神净化，继承发扬中华民族的优秀传统道德和民族精神。
二、发挥学校主阵地作用，把中华优秀传统文明教育浸透到校园文明建设中
优秀传统文明包含着丰厚的民族精神和道德理念，是我们在新时期进行青少年先生道德建设的重要思想营养，在对社会主义市场经济条件下的中小先生进行世界观、人生观、价值观、理想信心等方面的教育有着极为重要的导向作用。
要注重环境育人。学校坚持从校园文明建设动手，打造高品位的校园文明环境，真正发挥校园文明春风化雨、润物无声的重要作用。积极利用走廊、教室、办公室、橱窗等场所布置传统文明内容，建筑多角度、立体化的传统文明氛围，让先生零距离感受优秀传统文明的熏陶，能取得良好的效果。在学校，应以“成人成才、全面发展”为主题，开展“感恩、励志、修德”教育理论活动，要经常播放古曲、古乐，把古代先贤的语录贴在校园里，把传统教育寓于校园环境、校园文明当中，每天利用早读、午间休息工夫，广泛开展中华经典朗读活动，在学校走廊、教室、橱窗等布置有关中华传统美德的图片、警句、诗词歌赋等，建筑浓厚的文明氛围，培养良好的行为习气，塑造高尚的道德情操。
要注重理论活动。学校坚持寓教于乐和知行一致，广泛开展丰富多彩的体验式、参与式活动，将中华优秀传统文明教育落到实处。经过开展各种理论活动，让先生在理论中领会传统文明精髓，养成高尚道德品质，完成自我人格升华。要深化开展主题理论活动，引导广大青少年孝敬父母、爱崇师长、奉献别人。经过发掘春节、清明、端午、中秋、重阳等民族传统节日的深沉文明内涵，广泛开展节日民俗、文明教育等系列理论活动，加强广大未成年人和青少年先生的民族文明认同感，坚定文明传承的盲目性。要广泛开展中华经典颂读活动，组织先生运用多种艺术表现方式，用本人的思想和才艺归纳传统文明，使他们在审美体验与境界提升中感受传统文明的魅力。要深化开展学雷锋活动