市场配置资源教案-经典教学教辅文档.doc

《市场配置资源》教案

教师学科政治课题市场配置资源授课班级高一教
学
目
标1、知识与技能：识记市场经济的含义，市场配置资源的优缺点，理解规范市场次序和建立社会信誉制度的必要性。
2、过程与方法：结合理想来认识市场调理的弱点，从而认识到整理和规范市场次序的必要性。
3、情感态度价值观：培养先生不浪费的观念、盲目保护市场次序，培养公平、公正、诚信观念。教学重点市场调理的优缺点教学难点如何配置资源教学方法互动讨论、启发教学教学手腕案例分析、成绩情景、多媒体展现教学流程环节教学内容教师活动先生活动活动意图情境导入改革开放经济发展，但资源短缺的状态越来越严重。多媒体展现图片：介绍我国水荒、油荒、电荒、媒荒情况。对我国资源短缺情况做了解利用图片，创设情境，激发先生学习兴味。新课学习

小结

作业一、市场调理
1、必要性
2、手腕：计划、市场
市场在资源配置中起决定性作用。

3、优点：
合理、有效利用资源

二、市场失灵
（1）不能调理的领域
（2）不让调理的领域
（3）市场调理的弊端
自发性——利益驱动、不择手腕
盲目性——信息不及时
滞后性——预先调理
三、市场次序

本节课学习了市场调理是一种有效的资源配置方式，但不是万能的，要有市场次序来规范市场，还要加强宏观调控。设问：出现水电荒的缘由？
名人名言：邓小平（计划和市场都是资源配置的方式）

知识回顾：价值规律循环图

情境分析：市场调理不是万能的材料
探求：为甚么有些内容市场调理不了？
探求：例举本人生活中所见到、听到的市场不良行为

现场组织交易活动：两个商家（想办法卖出本人的商品，不择手腕）

搜集有关国家宏观调控的做法交流讨论，归纳总结
浏览教材分析归纳答案

先生回顾知识、考虑回答成绩。

先生浏览材料，分析归纳。

先生小组合作讨论，分析举例阐明

先生小组合作讨论分析，举例阐明

先生现场表演
要能反映出市场中的强买强卖、以次充好、互相拆台

课后查找材料切实的领会，引出本课的主题
利用名人加强压服力

进步理解和运用知识的能力

培养先生提取信息的能力

加强先生理论联系实践的能力、培养先生的合作精神。

加强学习的热情，进步先生的参与性、使教先生动、直观。

为下节课做预备，提早自主预习板书设计9、1市场配置资源
一、市场调理二、市场失灵三、市场次序
1、必要性自发性市场规则
2、手腕盲目性保护市场次序
3、优点自发性
教学反思：本节课根据教材和教学情况，对教材进行了适当的调解，采用“优点——缺点——措施”的三步分析法吗，对第三目（市场调理的局限性）与第二目（市场次序）的按次做了调解。先生从自主预习、知识回顾、讨论探求到情景表演，在参与中构成观点、深化认识、播种知识，领会学习的乐趣。但是由于先生的生活经验还是很无量的，所以讨论分析和举例阐明都受限，游离于学习的先生还是存在。