《美丽的小兴安岭》-经典教学教辅文档.doc

《美丽的小兴安岭》第一课时
一、教学目标
知识和能力：1.学会本课的“兴、浸”等13个生字新词，正确书写“袋”字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的次要内容。
过程和方法：1.重点研读夏天的小兴安岭，感受夏天独有的特点和领会作者用词的精确性。
2.学会写法的迁移，写一写家乡田野秋天的景物特点。
情感态度和价值观：感受小兴安岭美丽富饶，激发对祖国大好河山的热爱。
二、教学重难点
教学重点：研读夏天的小兴安岭，感受夏天独有的特点和领会作者用词的精确性。
2.教学难点：
学会写法的迁移，写一写家乡田野秋天的景物特点。
三、教学过程
一、激情导入：
1.引出课题：
孩子们，你们平时旅游都会去哪些地方呀？（生说）今天，吴老师要带你们去一个我们都不曾去过的地方，小兴安岭，他在哪呢？（出示地图）紧接着出示小兴安岭的图片。
师讲解：它是红松白桦的故乡，是动物们的乐园，林中还有许许多多珍贵的药材和美味可口的山菜野果，是一座美丽的自然公园。
师：孩子们，欣赏完小兴安岭，你有甚么感受？（生说感受）是呀，这么美的小兴安岭真想去看看，可是远在东北的小兴安岭我们一时没法到达，但是作者用那生动优美的言语向我们描绘了小兴安岭一幅幅美丽的画卷，接下去就让我们一同走进？“美丽的小兴安岭”。（板书）。
2.读课题。指名读，齐读。
过度语：孩子们，让我们赶紧打开书81页，走进它，感受它的美吧！
二、全体感知：
1.出示学习活动
学习活动一我会朗读
1.自在朗读课文，读准字音，读通课文。
2.想一想你都读到了小兴安岭哪些美丽的画面？
2.检测字词xīnjìnlínjiànxiǎn
第一组欣浸临剑显
sùshèmòdànɡ
第二组宿舍没过膝盖当美餐
第三组会写的字：脑袋视线结结实实
3.反馈，你读到了哪些美丽的画面？（生交流）
总结，这么美丽的画面，作者是按甚么按次写的呢?（课件出示，工夫按次）
三、研读课文
过渡：孩子们，吴老师不断有个愿望，想去东北旅游，想去美丽的小兴安岭看看，你们觉得老师该当选哪个季节去呢？（生说）谢谢孩子们给我宝贵的意见，那我们就先去夏天看看吧！
1.学习“夏天”一段。
出示：学习活动二我会发现
默读课文第三自然段，标一标这一段有几句话？
圈出这段写了的哪些景物？想一想景物有甚么特点？（完成学习单二）
交流：我们来学习学习作者是怎样描写这些景物的特点的。
2.根据先生回答，出示句子。
句1:夏天树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得结结实实的。挡住了人们的视野，遮住了蓝蓝的天空。
（1）说一说,你觉得夏天的树木怎样?(茂盛)你是从哪里感遭到的?(葱葱茏茏结结实实密密层层)（板贴叠词丰富）
（2）还有补充的吗?(封)
我们可以把信封起来，可以把窗户封起来，是甚么把全部森林封起来了?(枝叶)
引导读:这枝叶，把森林封得------结结实实的，因而挡住了-------人们的视野，遮住了，蓝蓝的天空。面对这样能铺天盖地的树木，你想说些甚么？
（3）生朗读展现。（读出茂盛）
句2：，凌晨，雾从山谷里升起来，全部森林浸在乳白色的浓雾里。
这是一种怎样的美？出示课件欣赏。（朦胧、人间仙境，隐模糊约，像蒙上了一层薄纱）
抓“浸”字感受雾的浓和大。（板贴用词精确）
（3）男女生分别有感情的朗读。
句3：太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照耀在工人宿舍门前的草地上。
这又是一种怎样的美?出示课件欣赏。（绚丽多彩，金光灿烂，光彩夺目）（板贴比喻恰当）
指点朗读。
句4：草地上怒放着各种各样的野花，红的，白的，黄的，紫的，真像个美丽的大花坛。
（1）看图领会“像个美丽的大花坛”。（颜色斑斓）
（2）有感情的朗读。
3.去掉描述词，对比读句子。
4.配乐朗读第三自然段。
四．拓展延伸
小结：这一段，作者用上了很多叠词，写出了夏天枝繁叶茂的特点，一个“浸”字让我们感遭到了乳白色的雾又浓又大，用比喻的修辞手法，看到了光彩夺目的阳光，还用了好多颜色的词语写出了五光十色的野花。让我们看到了小兴安岭绚丽多彩的夏天。那让我们也来当当小作家，写一写本人爱好的家乡的秋天，用上这些方法，写一两处家乡秋天田野的景物。好吗？