内容提供者
倍的认识教学-经典教学教辅文档.pptx
2024-09-02
6金币
14.9MB
29页
石头****海海
实名认证
内容提供者
1/10
2/10
3/10
4/10
5/10
6/10
7/10
8/10
9/10
10/10
亲，该文档总共29页，到这已经超出免费预览范围，如果喜欢就直接下载吧～
相关资料
倍的认识教学-经典教学教辅文档.pptx
倍的认识课前热身：课前热身：动动手，摆一摆1.新课讲授运动会上来了几只兔子？1个2只是请用“是的倍”说一句话。请用“是的倍”说一句话。总结倍：2.课堂测试2.课堂测试你知道了哪些信息？擦桌椅的：同学们，“倍”不能作单位，以后做题可要注意啊！总结：4.生活中的倍：飞机的速度大约是汽车的8倍！地球的质量是月亮的49倍！太阳的质量是地球的33万倍！学习效果评价谢谢！1．12里面有3个4，12是4的（）倍。10里面有（）个2，的个数是的（）倍。台灯的价钱是台历的几倍？
2024-09-02
6
14.9MB
倍的认识教学设计-经典教学教辅文档.doc
倍的认识教学内容人教版三年级上册教科书50页。教学目标以“份”的概念为核心，初步建立“倍”的概念，领会“倍”的意义。理解几个几与一个数是另一个数几倍之间的内在联系。2、经过观察、操作等活动，培养先生观察、推理、迁移及言语表达的能力。3、培养先生擅长动脑的良好学习习气和学习数学知识的兴味，领会数学与生活的紧密联系。教学重点以“份”的概念为核心，初步建立“倍”的概念，理解“倍”的意义。教学难点以“份”的概念为核心，初步建立“倍”的概念，理解“倍”的意义。能够正确表述两个数量之间“倍”的关系。教学具预备多媒体课
2024-09-01
6
16KB
倍的认识教学设计-经典教学教辅文档.docx
《倍的认识》教学设计课标关于本节课的教学要求经过直观演示，先生动手操作，建立“倍”的概念，理解“倍”的意义，领会“一个数是另一个数的几倍”的含义。在数形结合解决成绩的过程中培养先生的观察能力，动手操作能力和言语表达能力。感受数学与理想生活的密切联系，领会数学的运用价值，构成热爱数学的情感。本节课预设目标经过复习回顾乘法口诀，建立几个几的概念，初步感知、理解倍的意义。图形结合，逐渐掌握两个数之间的倍数关系，学会解决一个数是两一个数的几倍的成绩。联系理想，感受数学与理想生活的密切联系。活动内容或主题活动组织方
2024-09-01
6
14KB
倍的认识教案-经典教学教辅文档.doc
第五单元倍的认识,本单元“倍的认识”是在学习了表内乘法和表内除法后出现的学习内容。教材一共安排了三个例题：例1经过用笔圈一圈，让先生以数形结合的方式抽象地理解一个数是另一个数的几倍；例2是以先生做教室清洁为情境，根据所给的两个条件，经过画表示图的方式，帮助先生建立“一个数是另一个数的几倍”用除法计算的思绪；例3是引导先生用画图理解的方式，建立“求一个数的几倍是多少”用乘法计算的思绪，也是为先生解决成绩构建“思想模式”。教学的重点是让先生经历“倍”的概念的初步构成过程，体验“一个数的几倍”的含义，在充分感知
2024-09-02
6
3.1MB
《倍的认识》公开课教学设计-经典教学教辅文档.doc
《倍的认识》教学设计教学目标:知识与技能:结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念。过程与方法:在观察、比较、变化、抽象中，让先生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。情感态度和价值观：培养先生操作、推理、迁移及言语表达能力，发展基本数学素养，培养先生良好的学习习气。教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。教学预备：PPT课件，小圆片若干。教学过程：课前三分钟：拍手游戏：师：上课之前，我们一同玩个拍
2024-09-01
6
210KB