20102011第二学期初中思想品德学科教研工作计划.doc

2010～2011第二学期初中思想品德学科教研工作计划
彭桂兰
本学期初中思想品德学科教研工作以教研室的“立足自身提高，深入教学研究，体现服务引领，促进北辰发展”的工作基调为指导，将市、区教研室的整体工作思路融入我学科工作之中，形成初中思想品德学科工作的重点，即促进课堂教学的质量提升；形成初中思想品德学科的工作目标，即坚持研究，专注研究，培养队伍，提升水平。具体安排如下：
一、立足自身提高，不断充实自己。
在教研的“继续学习型组织”的总体工作布局下，将自身提高作为工作的重点之一，通过集体学习和自学的方式，不断的充实自己。本学期继续上学习的学习书目，继续研读《致加西亚的信》，并写出深刻的学习体会；再读《复命》，力争在二次学习中有新的收获；如果能购得，希望拜读关于励志类的《九型人格》一书，提升自己人际关系交往水平；再有就是坚强专业再提高，结合自己在教学小现象的研究，学习一本有关教育教学的书籍，学习书籍意向为《有效教学的基本功夫》。通过学习，力争写出最少两篇读书心得。
读书是提升自我、充实自我的途径之一，同时还要读“无字书”，那就是走上社会实际。本学期初中思想品德学科市级活动比较多，河东、河北、河西、东丽、北辰共五次大型活动，这都是极好的学习机会，对我区自己承办的活动，我们努力借鉴经验，成功举办；对其他区的活动，我力争每次必参加，借助这些活动平台，抓住学习的机会，提升、充实自己。
二、深入教学研究，做好服务引领的本职工作。
1.做好调研工作几件事：
（1）做好教学设计的指导工作。教学设计是教师教学的重要工具，课上的好坏，关键是教学设计的功夫是否下的到位。调研重点校和重点人，都要遵循“看教学设计（教案）－听课－反馈”的调研原则，把教学设计的指导作为调研工作之一。并在期末时对教学设计的调研撰写出调研报告。
（2）做好课堂教学亮点与不足的总结。每位老师都有每位老师教学优势，即使教学水平有限的教师、工作经验不足的年轻教师，及时准备捕捉他们的教学亮点，并进行汇总。同样，每个教师也有每个教师的弱点，教学过程中，也会有所表现，调研中也要及时捕捉，认真总结，形成调研报告。机会成熟，将形成每个学期一次的蹲点调研报告汇报活动，面对全体任课教师，点名的把亮点展示出来，不点名的把不足摆出来，鼓励教师，也鞭策教师，同时也做到调研有回声。从而促进教师的教学态度。
（3）做好评价工作。客观评价，科学合理打分。本学期开始，调研又增加评价教师的任务，这是个很棘手的工作，更是艰巨的任务。为学校提高教学信息、为上级领导提高相关信息是我们的职责，那就放下一切包袱，客观评价，科学合理打分，又是关注教学存在问题的教师，评价是一个开始，帮扶、推动、提高才是评价的后期一系列长期的工作。
（4）做好培养青年教师工作。近几年，虽着教师队伍的不断扩大，吸收了大量的新鲜血液，青年教师不断涌进，培养青年教师成为了教研员的工作重点之一。提高课堂效率，教师是关键。教师的培养，青年教师的成长是整体队伍的关键影响因素。利用蹲点调研时机，做好青年教师的培养工作。
（5）做好调研报告的撰写。调研是一个过程，还必须有结果，这个结果为教师服务，为基层学校服务。因此，调研后，认真撰写好调研报告，同时还要进行几个方面的总结，如亮点的总结，不足的总结，小现象的典型课例总结等。
2.创新教研模式，体现专题研究。
（1）研究课活动：本学期计划开着3－4次研究课。研究课体现二个主题，其一就是毕业班专题复习引领。拟由集贤里中学和南仓中学承担；其二就是教师专业发展活动，拟由南仓中学和东堤头中学分别承担。研究课实现四个目的，其一是教师的专业成长，即一个学校内的两位不同年级、不同层次、由发展空间的教师，通过同校异课异构的形式，促进教师的发展；其二是复习方式的引领，即将九年级复习计划在不同阶段以课例形式引领毕业班教师团队的复习方式；其三是完成市级教研活动，展示我区学科教学成果，为全市九年级复习抛砖引玉；其四就是培养青年教师，在这几次研究课中，每次课都有至少一名青年教师参加，通过为他们搭建平台，锻炼他们，使他们尽快成长。
（2）培训活动：本学期重点的培训有三个方面，其一是课标的把握。课标的梳理我们已经在两年前完成，但仍然有的教师忽视了课标的重要作用。本学期开学初将强化九年级教师对课标梳理内容的重视，同时通过培训，查找出疏漏内容。其二就是《北辰区中学课堂教学标准》的培训。计划分两步走，第一步解读。先行在上星期末已经对青年教师进行了标准的解读。本学期开展理论结合实际的解读方式，即通过课例解读课标。每次研究课，均要求教师带《标准》，研究课前先提出结合标准听课，课后再对照标准评课。以此方式进行解读。第二步内化。结合标准观摩课例，再对照标准评课例，最好通过活动展示对标准的理解，实现内化。其三是导学案教学的深化。深化三年来的导学案教学的研究