加法交换律 教案-经典教学教辅文档.docx

（人教版小学数学四年级下册）

课题：加法交换律

工夫：2018年月日
课题：加法交换律
课型：讲授课
课时：一课时
教学目标：
（1）知识与技能：
经过观察发现，掌握加法交换律的意义。
（2）过程与方法：
经历加法交换律的发现过程，体验观察比较，举例论证，总结归纳的学习方法。
（3）情感态度与价值观：
感受发现知识的快乐，激发学习兴味，感受数学与生活的联系，培养学数学，用数学的乐趣。
重点：理解掌握加法交换律的意义。
难点：理解用不同方式表示加法交换律。
教法：讲究方法，探求法，引导法，讨论法。
学法：独立学习，讨论学习，合作学习。
教学手腕：课件
教学过程：
一，导入新课
教师前面曾经学习过的关于加法的有一些数字计算来导入新课。然后从屏幕上的这幅图，你经过观察，了解到那些信息？分别指名说一说画画上的内容，李叔叔在旅行途中遇到了甚么成绩？引导先生描述李叔叔遇到了甚么成绩？引出新知。
二，探求新知：
教师：春天是美丽的季节，春天开的花让人觉得很轻松，而且春天是旅游的好季节。
李叔叔记录他第一天旅行的路程上午骑了40千米，下午骑了56千米。请大家帮老师算一算，他一共骑了多少千米？
组织先生，列式计算，并在小组中彼此交流。
指名先生汇报解决成绩的方法，你是怎样算的呢？
先生经过小组交流，可能会有以下两种计算方法。
第一种：40+56=96（千米）
第二种：56+40=96（千米）
引导先生考虑，上午骑的路程加下午骑的路程，就能计算出一天共骑得路程。
观察这两道题你们发现了甚么？
组织先生在小组讨论，互相说一说本人的发现。
教师分别指名说一说本人的发现，引导先生本人喜欢的方式来表示一下，加法交换律的字母表示。
老师先让同学们写在本人的练习本上，然后指名先生上黑板写出来。先生可能会想到很多不同的方式来表示加法交换律。老师选择其中一些板书在黑板上。

甲数+乙数=乙数+甲数

+ = +

a+b=b+a

教师这三个方式里面用字母表示的方式画上侧重记号。
三、巩固练习
根据加法交换律，在方框里填上适当的数和字母。
300+500=500+（300）
300+600=(600)+（300）
257+(600)=600+257
420+57=57+(420)
a+15=(15)+a
指名先生回答，其他的在练习，然后集体订正。
四、课堂小结：
经过这节课你们有甚么播种？

五、板书设计：

加法交换律

甲数+乙数=乙数+甲数

+ = +
a+b=b+a

40+56=96
56+40=96

布置作业:

六、布置作业：

练习册第2、3题