《走进丽江》教学设计-经典教学教辅文档.doc

7.《走进丽江》第一课时教学设计
课时目标  
1.掌握本课的生字、新词。理解“颜色斑斓、惊心动魄、出名遐迩”等词语。  
2.正确、流利、有感情地朗读课文,全体把握课文内容,理解课文的脉络。    
3．初步了解课文内容,了解丽江的“奇异而美丽”,领会作者的思想感情     教学过程     
一、创设情境导入,激发先生的兴味     
1.导言:在我国云南省西北部,有一片美丽而奇异的土地那里有宏伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风----- 大家想到那里去看一看吗？    
 (出示美丽的丽江画面。)     
2.板书课文标题:走进丽江    
 3.记课文标题,质疑课题。     
先生:丽江是一个怎样的地方?先生:这篇课文次要写了甚么？     
先生:丽江有甚么特点?表达了作者怎样的思想感情？     
二、了解丽江,初步感知课文内容。     
1.了解丽江:发源于城北象山脚下的玉泉河水份三股入城后,又分成有数主流,穿街绕巷,遍布全城。街道不拘于整而自在分布,主街傍水,小巷临渠,300多座古石桥与河水、绿树、古巷相依相映,极具高原水乡古树、小桥、流水、人家的美学意韵,被誉为“东方威尼斯”“高原姑苏。”     
2.自在读课文,课文次要讲了甚么内容? 
先生:课文次要讲了丽江是中国历史文明名城、世界文明遗产;丽江有玉龙雪山,有惊心动魄的虎跳峡。  
先生:课文次要描写了丽江的历史文明、最暖和的雪山,和世外桃源——香格里拉. 
老师引导先生初读课文,全体感知课文,了解文章的大概内容,引导先生捉住课文“总一分一总”的结构特点来概括。  
捉住第1自然段的次要内容来概括课文的次要内容。 
课文的次要内容:丽江以宏伟的山川、古老的城镇、淳朴的民风著称。它有圣洁的雪山、汹涌的大江、险峻的峡谷、清澈的湖泊。 
三、初读课文,学习生字。     
理解词语的意思,正确、流利地朗读课文。    
 1.用本人喜欢的方式朗读课文,标出课文中的生字和新词.老师检查.     
(1)请你读准以下加点字的读音 
险峻jun)铺砌(qi)藏区(zang)潺潺(chan)白雪皑(aiai)遐途( xia er) 
(2)幻灯出示本课生字:
①翘舌音:镇②前鼻音:镇③后鼻音:雄④其他字:朴
（3）指名认读生字,并做到口头组词 
2.理解词语的意思。 
颜色斑斓:颜色灿烂多彩。     
惊心动魄:描述令人感受很深,震动很大。
出名遐迩:描述名声很大。 
世外桃源:比喻不受外界影响的地方,或理想中的美好地方。
 曲折:盘曲而上。     
3.正确、流利地练读课文,找出你认为最优美的句子,并在句子旁边写上本人的感受。 
4.反馈学习情况     
四、再读课文,理清脉络     
1.以小组为单位,小组讨论:每个自然段写了甚么内容?     
2.各个小组在小组内先彼此交流,进行改进。并引荐代表预备发言。 
全文共7个自然段,按先总后分的构段方式可分为两段。 
第一段(第1自然段):总说丽江是一片奇异而美丽的土地。 
第二段(第2-7自然段):分别介绍丽江古城及丽江的自然。    
 第二段可分为四层: 
第一层(第2自然段):写丽江给“我”留下的总的印象. 
第二层(第3~4自然段):写丽江古城街道的特点. 
第三层(第5~6自然段):写丽江迷人的自然景观. 
第四层(第7自然段):走在丽江街道上时的感受 
五、学习小结,朗读课文。     
1.这是一篇思绪清晰,结构严谨的游记,作者是按照“总----分一总”的结构来写的。先写对丽江的全体了解,两头部分按旅游按次具体介绍丽江的景色特点,最初作者抒发旅游丽江后的全体感受.     
2.练习有感情地朗读课文. 

板书设计：
 7走进丽江 
奇异而美丽一概括 
见闻及感受一 具体