七年级政治下册全册教案 人教新课标版 教案.pdf

七年级（下册）思想品德教案（全期）当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。

当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_________。

第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望_____________。

当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得__________。
一.自尊上人人都需要的
说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？

填一填：课本P5页活动设计，填写句子，体验自尊与快乐。
（一）.教学目标
（可以选择其中的1、2项进行）
1.知识目标:了解自尊的含义和表现。在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
让学生在体验中感受自尊的存在，以及由自尊带来的快乐。每个人都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，
懂得知耻是自尊的表现。
就可以通过努力，赢得别人的尊重。
2.能力目标:初步学会全面分析自己，评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。学会掌握尊重他
举例子：“耻辱戒指”
人的方法。
议一议：“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？
3.情感态度价值观目标:不断地尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
知耻是自尊的重要表现。知耻的人首先做到正确全面地看待自己，正视自己的缺点并且努力改正它，是对自
（二）.教学重点、难点:
己良好形象的维护，是自我尊重的表现。（在分析事例时，重点分析坏事可以转变成好事，关键是如何正确
教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。
地认识自身的不足。对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。）
教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。
智慧泉：对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。你有哪些缺点呢?能否参照小
（三）.教学过程：
明的方案将它们改造一下。
导入：四幅图片（结合书本内容香港回归、北京申奥成功、神州五号上天、西气东输工程）
结合课本“帮小明制定改造方案”教师可在班上以小组讨论的形式组织学生为自己制订改造方案，然后在班
讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？
内交流。
根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？
现有的缺点改造方案将拥有的优点
目的：通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。

活动：自尊的人最快乐

找一找：让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人，发现有自尊的人才会快乐，自尊

的人才会发现生活的美好，享受生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的成功之路。
活动过程：①参照书中样子为每个同学印制一张表格。②组织学生填表。如果填写有困难，可以分小组讨
如：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚、等
论，然后再填写。③教师要善于发现学生存在的问题，必要时要加以引导。④填写完毕，学生
举例：马斯洛——需要层次理论，指出尊重与被尊重是人的本能需要。
展开讨论，在相互支持与鼓励中找到自尊。
引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。
讨论：P8页三种情景，你认为他们的言行反映怎样一种心理？
想一想：
是虚荣的表现。中学生在追求自尊带来的满足时，常常会陷入虚荣的误区。虚荣的行为表现是追求表面上的学生活动：表演、讨论。

荣耀、光彩。虚荣是扭曲的自尊心。教师引导：①引导学生思考从小到现在得到过哪些尊重？

你能举出身边类似的事例吗？②引导学生通过表演得到的启示。

通过活动多角度体验自尊的含义。点评：本课学习，通过学生自我感受、活动，体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，尊重他人也就

是尊重自己。学会换位思考，能够与人为善。
二.尊重他人是我的需要
1）生活体验：（把正确的答案序号填在括号里）

①李三期中考试成绩有点不理想，心理非常害怕，担心父母责怪，但最终回到了家里，父母的反映使他大吃
教学目标:
一惊，从此自信心倍增，他的父母表现是（）
1.情感、态度、价值观目标：学会尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。
A)狠狠地批评了他一顿，但没有打他。
2.知识、能力目标：帮助学生懂得自尊，理解尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，
B)回到家里父母准备了一桌丰盛的晚餐
不做有损人格的事。
C))回到家里父母问了考试情况，并询问他最近的情况，并鼓励他。
教学方式：讨论式、启发式、情景演示。
②小李和小王是七0三班的同学，并且他们的关系非常好，但最近一段时间由于班上的同学互相取绰号，小
教学构想:
王和小李也被同学取了绰号，并且他们也在不自觉中喊了起来，两个人关系也逐渐疏远，后来，小王逐渐意
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