《生活中的立体图形1》教案-经典教学教辅文档.doc

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《生活中的立体图形一》学案2
学习目标
1、知识：认识简单的空间几何棱柱、圆柱、圆锥、球等，掌握其中的相反的地方和不同的地方
2、能力：经过比较，学会观察物体间的特点，领会几何体间的联系和区别，并能根据几何体的特点，对其进行简单分类。
3、情感：无认识地引导先生积极参与到数学活动过程中，培养与别人合作交流的能力。
教学重点：认识一些基本的几何体，并能描述这些几何体的特点
教学难点：描述几何体的特点，对几何体进行分类。
教学过程：
一、设疑自探
1．创设情景，导入新课
在小学的时分学习了那些平面图形和几何图形，在生活你还见到那些几何体？
2．先生设疑
让先生本人先考虑再发问
3．教师整理并出示自探标题
=1\*GB3①生活常见的几何体有那些？
②这些几何体有甚么特点
③圆柱体与棱柱体有甚么的相反的地方和不同的地方
④圆柱体与圆锥体有甚么的相反的地方和不同的地方
⑤棱柱的分类
⑥几何体的分类
4.先生自探（并有简明的自学方法指点）
举例说说生活中的物体那些类似圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球体？
说说它们的区别
二．解疑合探
1．针对圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球体特点的认识不彻底进行再探
2、对这些类似圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球体的分类
2．活动准绳：学困生回答，中等生补充、优等生评价，教师引领点拨提升总结。
三．质疑再探：
说说你还有甚么疑惑或成绩（由先生或老师来解答所提出的成绩）
四．运用拓展：
1．引导先生自编习题。
请结合本节所学的知识举例阐明生活简单基本的几何体，并说说其特点
2．教师出示运用拓展题。
（要根据教材内容尽可能要试题类型全面且有代表性）
3．课堂小结
4．作业布置