《让家更美好》教学设计-经典教学教辅文档.doc

焦作市第十五中学王平战
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七年级道德与法治（上册）
第七课亲情之爱
第3课时让家更美好
1.教学目标
知识目标：了解古代家庭结构的演化和古代家庭的特点；了解家庭成员在交流和沟通方式上的变化；掌握构建和谐家庭的途径和方法
能力目标：掌握创建和谐家庭的方法和技能，促进代际的交流与互动；传承中华家庭文明传统美德，加强孝亲敬长的行动力；进步与家人共建共享家庭美德的能力
情感态度与价值观目标：体验建筑和谐家庭氛围的重要性，加强构建和谐家庭的责任认识，建立家庭主人翁责任感，建立共建共享家庭美德认识
重点：领会家和万事兴。
难点：创建和谐家庭的方法和技巧。
2.教材分析
《让家更美好》所根据的课程标准的相应部分是“我与别人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“领会父母为抚养本人付出的辛劳，孝敬父母和尊长。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心思。加强与家人共创共享家庭美德的认识和能力。”
本课经过对传统家庭与古代家庭的比较，引导先生认识古代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导先生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。经过活动引导先生认同“家和万事兴”的观念，建立共建共享家庭美德的认识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。
3．学情分析
随着初中生身心的迅速发展，其思想程度和思想能力不断进步，自我认识觉醒，乃至出现“逆反心思”，在必然程度上会对家庭关系构成不良影响。经过学习，引导先生认识古代家庭结构，促进先生与家人进行有效交流沟通，有益于建立共建家庭美德认识。
4．教学方法
活动法、情境教学法、启发式教学法、小组合作探求学习法
5．课前预备
教师：制造多媒体课件。
先生：预备一张全家福照片
6.教学过程
教学环节教师活动先生活动设计意图新课导入播放歌曲：家和万事兴
创设情境，导入课题先生先生观看欣赏歌曲，体悟国安享太平，家和万事兴美好情感，激发激发“让家更美好”冲动。直入主题，通欣赏歌曲，充分调动先生学习积极性，导入课题。自主学习展现明确学习目标
展现自学提纲，要求先生带着成绩快速浏览教材，并把重要内容画出来，进行交流。
古代家庭结构发生了哪些变化？
如何构建和谐家庭？带着成绩，浏览教材。进步先生自主学习的能力。探求新知一、古代家庭面面观
课件展现不同时期的家庭照片、材料：
发问：古代家庭发生了甚么变化？
1.古代家庭结构的类型
教师讲述核心家庭和主干家庭的含义和区别。（先生说出本人的家庭结构）
2．家庭成员交流沟通方式多样
展现古代家庭多样的交流方式。
3．家庭氛围越来越平等、民主
4．家庭生活内容丰富
(1)关心世界和国家大事
(2)讨论社会和人生成绩
(3)学习古代科学文明知识
(4)创建学习型家庭
(5)参与社区活动先生看材料，考虑总结处古代家庭的变化。认真听取教师的讲解，认真做笔记。对于先生的列举进行零碎的知识总结和补充，让先生感受古代家庭的变化和特点。二、和谐家庭我出力
（一）分角色谈方法
生活中遇到以下矛盾时，你是怎样处理的？小组讨论，代表发言。
当爸爸妈妈吵架时
当爸爸妈妈误解你时
当爸爸妈妈答应你是事情没做到时
（彼此理解、信任、谅解和包容）
说说你的故事
回忆家人之间发生的矛盾，说说你当时是如何处理的？
（有效交流和沟通，我们可以成为小小“黏合剂”）
小刚家的烦恼
考虑：图片中，小刚面对的妈妈烦恼，
小刚该当向父母说些甚么呢？
小刚应以甚么样的心态面对可能到来的弟妹？
（以良好的心态面对家庭的变化）
教师发问：家和万事兴，想要建设美满幸福的家庭，家庭成员该当怎样做呢？
展现知识点：如何构建和谐家庭
需求家庭成员之间的彼此理解、信任、谅解和包容。
有效交流和沟通，可以促进理解，化解矛盾和冲突。
以良好的心态面对家庭的变化。先生根据分工，分组讨论不同的矛盾，总结归纳解决方法

先生分享亲身经历，反思本人当时的行为能否合理。

创设情境，让先生回忆、感受家庭成员间产生矛盾的情景，并了解矛盾产生的缘由，进而找出解决的方法和对策。改变先生对于家庭矛盾不作为的错误想法和做法。添加对家庭的热爱，加强创建和谐家庭的决心，传播家庭美德。

。情感升华观看视频：《一碗蛋炒饭》观看视频，感受父母之爱的纤细和伟大。感受父母纤细之爱，让先生在生活中懂得多谅解父母，学会感恩。课堂总结展现本节知识结构。
归纳、梳理知
识点。经过梳理知识点，帮助先生构成知识体系。巩固练习1.我国著名作家老舍的《四世同堂》是一部反映中国人民在抗日和平时期艰苦奋斗历史的长篇小说，小说展现了封建时期的大家庭背景。而今，这样的大家庭越来越少见，取而代之的是大家庭。这阐明（）
A.大家庭比大家庭好
B.封建社会需求大家庭
C.家庭的亲情越来越淡