作业设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册.pdf

初中语文八年级书面作业设计（下学期）

单元名称第三单元课题《古诗苑漫步》节次1课时

作业类型作业内容设计意图和题目来源

学校八年级某班拟开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，
请你完成下面的任务。
1.【飞花令】
班级正在收集飞花令题库，语文老师说本次飞花令比赛将
从“春有百花秋有月，夏有凉风秋有雪。”一句的加点字当中
．．．．设计意图：通过飞花令积累古
抽取，请你自选一个字，准备好8个句子。诗。
①______________________________________________
②______________________________________________学科素养：
☑语言的建构和运用
③______________________________________________□思维的发展和提升
④______________________________________________□审美的鉴赏和创造
□文化的理解和传承
⑤______________________________________________
⑥______________________________________________能力维度：
☑识记☑理解□分析综合
⑦______________________________________________□鉴赏评价□表达应用□探究
⑧______________________________________________
来源：新编

基础性
作业参考答案：略

（必做）
2.【辑古诗】设计意图：了解古诗的题材、
“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下列几首诗。主题类别。
请你给诗集命名，并说明命名的理由。
学科素养：
《浣溪沙·一曲新词酒一杯》晏殊☑语言的建构和运用
《观刈麦》白居易☑思维的发展和提升
《天净沙·秋思》马致远□审美的鉴赏和创造
《卜算子·咏梅》杜甫□文化的理解和传承

诗集名称《》能力维度：
☑识记☑理解□分析综合
参考答案：□鉴赏评价□表达应用□探究
《诗中四季》，根据四首诗歌的内容命名。
来源：新编
3、【析诗词】设计意图：识记古诗词内容，
结合语境分析表达效果。
春天是惹人情思的季节。走进古诗苑，细品咏春佳句。请
把下面和春景有关的词语填到相应诗词中，正确的一项是学科素养：
（)☑语言的建构和运用
（1）云想衣裳花想容,拂槛露华浓。☑思维的发展和提升
□审美的鉴赏和创造
（2）小楼一夜听，深巷明朝卖杏花。□文化的理解和传承
（3）舍南舍北皆，但见群鸥日日来。
能力维度：
（4）芳树无人花自落，一路鸟空啼。
☑识记☑理解☑分析综合
（5）离恨恰如，更行更远还生。□鉴赏评价□表达应用□探究
A.春雨春山春草春水春风
B.春水春风春山春雨春草来源：网络资料改编
C.春雨春水春草春山春风
D.春风春雨春水春山春草

参考答案:D

1.综合性学习活动——“创意无限改诗词”
阅读以下材料，完成《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗歌
的改编。
材料一：
古典诗词中的意象与诗意为现代诗歌的创作提供了经验，
从古典诗歌到现代诗歌的改写经过“找”“补”“扩”“连”
四个阶段。
材料二：
以《夜雨寄北》为例：设计意图：通过把古典诗歌改
（1）找：找出诗歌中的时间、地点、人物、景物。写为现代诗歌，，培养学生的
明确：时间：秋夜创新思维和语言表达能力。

地点：巴山旅居之所学科素养：
人物：诗人☑语言的建构和运用
拓展性景物：夜雨、秋池、西窗烛。☑思维的发展和提升
□审美的鉴赏和创造
作业（2）补：诗歌语言简约跳跃，意象和诗句呈现明显的跳跃，
☑文化的理解和传承
（选作）诗中留下读者需要思索、补充的“空白”。请你找出《夜雨寄
北》中，需要补白的地点、人物和事件。能力维度：
➢地点——（）｜人物——（）｜事件——（）☑识记☑理解☑分析综合
➢本诗中需补充“空白”：☑鉴赏评价☑表达应用□探究

➢地点——家｜人物——妻子｜事件——想念、写信。
来源：新编
（3）扩：发挥联想和想象能力，把环境氛围渲染开来，人物
情感宣泄出来，蕴藉的意象丰富起来。
➢西窗：寂寞的窗台
➢烛：半截红烛
➢烛光：明灭烛光里似有你的身影
➢巴山：关山万重，鸿雁难度
➢夜雨、秋池：冷落清秋，细数着梧桐间的细雨，淅淅
沥沥，一点一滴挤满了院中的小池。
（4）连：诗词形散神聚，根据“找”和“补”的时空转换顺
序，理出行文脉络，连缀成篇。
时间：秋；事件：读家信，思念妻子；环境：夜雨；意境：
凄凉、冷落；情感：孤独、寂寞、怀念妻子

材料三：画面重现
点燃半截红烛，展开家书。
你的牵挂，你的思念，你的轻轻细细的话语，
越过千里迢迢的黑暗，
越过万重关山，
飞抵我寂寞的窗台。
而我，却