现代技术在化学中的应用-经典教学教辅文档.doc

《古代信息技术在化学教学上的运用》
在学习结果的呈现上，信息技术给先生提供多样的呈现方式。比如借助小程序先生可以自在录音、拍摄视频，拍照把本人的数学作业发到平台展现；先生还可以在课上借助白板、投影展现本人的考虑学习成果，进行评价、修正；借助白板上面的游戏，帮助老师检查先生的知识掌握情况；还可以经过程序软件检测口算计算，检查先生作业的完成情况及时评改订正，并对作业的完成质量做出评价与评语。比拟较简单的书面呈现，信息技术则提供了影象、音频使得成果变得更加立体，让先生喜欢上数学。信息技术的加入，改变了先生对于化学学习以往的刻板印象，激发先生的学习兴味，更好地表现自主探求的学习方式，从而进一步推进先生开展学习。
总之，信息技术的运用对于小学阶段的数学课堂学习来说，有着很大的意义，信息技术的运用让数学课堂变得丰富多彩，生动风趣。但凡事有益也有弊，课堂中信息技术的选择和运用不应太花哨，喧宾夺主，忽视了先生的主体地位，一味地寻求技术和视觉上的感官和享用，忽视了课堂内容的讲授，我们应恰当利用使古代技术使它更好地服务数学课堂教学，为学习提供更大的便利与帮助。