能源教学设计-经典教学教辅文档.doc

第二十二章第1节教学设计

课题能源教
学
目
标（一）知识与技能
1．了解甚么是能源；知道甚么是一次能源、二次能源，并能说出哪些能源属于一次能源，哪些能源属于二次能源。
2．了解次要能源的利用方法。
3．会区分可再生能源和不可再生能源。
（二）过程与方法
经过浏览材料、彼此交流，认识能源与人类生活的关系。
（三）情感态度与价值观
将能源科学与生活实践相结合，激发先生考虑，引发先生学习兴味。重点
难点1．教学重点：能源和能源的品种。
2．教学难点：一次能源与二次能源的辨别。教学方法讲授、讨论。教具学具多媒体课件。教学过程引入教师活动先生活动设计意图引
入
课
题【投影展现】
三峡水电站
2012年7月4日，三峡水电站32台机组全部投入工作。自2003年三峡工程正式开始发电，截至2012年7月，三峡电站发电量累计达到5648亿千瓦时，相当于从滚滚长江中捞起了近2亿吨标准煤，减排二氧化碳4亿吨、二氧化硫500多万吨。
发问：三峡电站是如何发电的？

【投影展现】
三峡水电站的发电原理
1．利用大坝拦截住长江水，使下游水位上升，添加水的势能。
2．高水位的水向下流，推进水轮机转动。
3．发电机在水轮机的带动下旋转，根据电磁感应原理发电。
电能是人类生活、消费活动中广为运用的能量的一种。
人类的生活、消费活动，没法离开能量的运用。
先生考虑并了解。

考虑成绩。

聆听。
经过生活中的实例，让先生感知、考虑，产生学习兴味。

解决前面留下的疑惑，联系旧知识，拓展先生的认识。

新

课

讲

授【投影展现】
一、能源的概念
讲解：能够提供热、光、机械能和电能等各种方式的能量来源就叫能源。
金属的冶炼、机器的运转、汽车和火车等交通工具的行驶需求能量，生活中煮饭、取暖、照明等也需求能量。
消费和生活中利用的这些能量，是经过不同的能源提供的。各种能源的广泛利用，极大地促进了人类文明的发展。

能源的品种。
发问：我们的生活中都用到了哪些能源？
【投影展现】
柴薪；
煤炭；
汽车运用的是汽油；
飞机飞行耗费汽油；
城市照明。
发问：地球上的能源能否是无尽的呢？

二、人类利用能源的历程
讲解：钻木取火令人类完成了从利用自然火到利用人工火的转变。开启了人类以柴薪为次要能源的时期。
展现图片：钻木取火。
讲解：柴薪次要经过砍伐森林获得，如今，大面积砍伐森林会严重破坏地球的生态平衡。同时，由于燃烧柴薪获取能量的效率较低，人类需求开发其他的能源。
【投影展现】
展现图片：砍伐森林。
讲解：蒸汽机的发明令人类成功地将燃烧获取的内能转化为机械能。完成了以机械动力大规模代替人力和畜力的新时期，人类的次要能源也从柴薪转化为热值更高的煤。
展现图片：行驶中的蒸汽机火车。
讲解：煤炭、石油、自然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代构成的。
【投影展现】
展现图片：煤炭。

三、能源的类型
讲解：像化石能源这样能直接从自然界获取的能源称为一次能源。风能、水能、太阳能、地热能和核能等均属于一次能源。
展现图片：煤、石油、自然气、风能、水能、太阳能、地热能。
讲解：耗费一次能源才能得到的能源称为二次能源。
展现图片：电能。
【投影展现】
电能的利用
讲解：电能可以做甚么？
供照明；
供电磁炉类用电器产生热；
驱动电动交通工具；
供电子装备工作；
供电风扇类用电器工作。

四、21世纪的能源趋势
讲解：如果把全世界的能源耗费量折合成热值为2.93×107J/kg的标准煤来计算，1950年为26亿吨，1987年为110多亿吨，2003年接近140亿吨，2007年达到160亿吨。
化石能源是古代人类文明所需的次要能源。由于其属于不可再生的资源，不久的将来会耗费殆尽，而且，在开采化石能源的过程中对环境的破坏也非常严重，所以开发新能源、更好地利用已知能源是全球范围的重要课题。
【投影展现】
展现图片：被石油净化的海水。
讲解：20世纪40年代，科学家发明了可以控制核能释放的安装——核反应堆，拉开了以核能为代表的新能源时期。

聆听。

先生考虑，并举例。
聆听讲解。

考虑并回答。

观看展现。

考虑并回答。

聆听。

聆听。

考虑并举例回答。

讨论并发言。

联系生活实践，激发先生考虑，锻炼先生概括整理的能力。

开拓先生视野。

联系生活实践，激发先生考虑。

开拓先生视野，培养先生利用旧知识解决新成绩的能力。

课
堂
小
结讲解：本节课次要内容：
1．能源的概念